該不該教3～6歲的孩子識字、寫字呢？何時讓孩子認字？讓孩子認字要講究什麼方法？隔壁的伊伊5歲都認識好幾十個字了，我家寶貝還沒開始學呢，這可如何是好？都要上小學了，西西還要媽媽講故事，自己不認字，以後會不會跟不上啊？
關於寶寶的讀和寫，很多父母難免焦慮：到底該不該教3～6歲的孩子識字、寫字呢？其實這種焦慮往往源於一些誤區。
誤區1：幼兒園階段不識字
《3～6歲兒童學習與發展指南》是我國幼兒教育的重要指導性文件，其中明確指出“應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣”，但同時表示“用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字，不符合其學習特點和接受能力。”所以，幼兒教育階段並非“反對識字”，只是反對以不恰當的方式識字以及過早識字。
誤區2：不識字就沒法閱讀
父母都做過閱讀理解題吧，每個字都認識，可完全能讀懂嗎？所以，識字並不等於閱讀能力強。反之，隨便拿起家裏一本你沒讀過的圖畫書，把文字全部遮住，嘗試着讀一讀，看看自己能讀懂多少？有沒有感覺很費勁兒，非常燒腦呢？
所以幼兒的圖畫閱讀並不簡單，它正在幫助孩子建立關注線索、細節、前後聯繫、感知篇章結構等基本閱讀能力，是文字閱讀的基礎。基礎不打好，即便認識很多字，大廈也容易倒。
誤區3：要儘早讓孩子寫字
您見過這樣的字嗎“ε”“阝令”？孩子明明照着字頭寫的，怎麼還會寫錯，不少家長認爲是孩子不認真。但實際上，這是過早寫字造成的。
孩子要到7歲以後才能基本建立對字符空間位置的辨別能力，所以過早寫字的孩子經常會出現筆順不正確、漢字間架結構錯誤等問題。
而且，幼兒手部精細動作控制能力弱，無法很好地握筆，所以很多提早寫字的孩子入小學後往往都面臨着漫長的握筆和筆順糾正過程，這就是“欲速則不達”。
培養讀和寫，爸媽千萬彆着急，下面這些方法可以借鑑。
專家支招
利用圖畫書閱讀和日常生活，讓孩子無壓力地識字
大量閱讀的孩子會結合圖畫和父母的講述，認識“小紅”“大熊”“生日”“火車”等常見字。生活中的商鋪招牌、廣告、飯店菜譜、火車站、飛機場的文字和符號標誌也都是讓孩子識字的好機會。
自制一些識字玩具，幫助孩子感知字形和結構
可以在紙盒上挖出一個漢字或者數字的字形，讓孩子拿着筆沿着輪廓“書寫”。也可以用粘性好的膠水在紙上寫出一個字，然後在表面撒上小米或者細沙，做成漢字砂紙，讓孩子通過觸摸感知字形。
通過串珠、摺紙、塗塗畫畫鍛鍊手部精細動作
幼兒階段，寶寶並非不能書寫，只是漢字所要求的書寫精度過高，並不適宜。可以選擇適合寶寶的畫畫、用橡皮泥捏字等方式幫助孩子慢慢學習。幼兒園裏常見的活動串珠、係扣子、摺紙、剪紙、畫畫等活動都是在鍛鍊小手的靈活性，爲書寫做準備，我們在家裏也可以借鑑。
掌握上面這些方法，和孩子一起反覆操練，相信幫寶寶學會讀和寫，一定是水到渠成的事兒。
