我不是壞小孩
孩子的世界相當簡單，但除了愛與被愛之外，還充斥着一些小小的不滿、妒忌、任性、獨佔欲、驕傲……諸如此類的小“毒氣”。這種“毒氣”需要一些發泄的地方，需要好好的引導。對於孩子而言，這些情感都是自然而然地產生的，他們只是尚未學會分享，尚未學會爲別人的成功而喜悅，尚未知道自己來到人世間的責任和目的而已，他們不是壞小孩。
在傳統的童話或寓言之中，通常都有特定的形象符號與那些不太完美的形象對應，比如驕傲的小公雞、狡猾的狐狸、三心二意的小貓、惡作劇的小猴等等，結局不是自食惡果便是受到了一定的教育，表示從此改過自新。這些小動物們擔負着極其“偉大”的教化功能。
我記得小的時候，我們排演一個小劇目，老師讓我去扮演一隻小公雞，我哭了整整一天，死活不願意。爲什麼呢？因爲小公雞形象實在太壞，它整天驕傲地展示它身上的花羽毛，一點都不可愛，結果還不自量力地跳到河裏淹死了。這樣的故事，大概也能起到一定的教育作用，但孩子的成長有其自身的規律，他們心智和情緒的發展尤其如此。我們不可能要求孩子一下子就懂得所有的爲人處世之道，而只能靠他們自己去體悟，說到底，是“順其自然”四個字。孩子需要的是我們給他們一個方向，然後寬鬆而自然地成長。
這一點，很多優秀的圖畫書都做得很好。
比如《傻鵝皮杜妮》(羅傑·杜佛辛著)。
傻鵝皮杜妮撿到了一本書，她由此認爲自己是世界上最有智慧的鵝，脖子也比以往長了好幾倍。她由此也變得很忙，因爲大家都認爲她是一個很有智慧的鵝，有什麼問題都來請教她。可是，最後的結果如何呢？她說公雞的雞冠是塑料做的，只是農夫爲了區別誰是公雞、誰是母雞而安在他頭上的。她給母雞數小雞，三乘三等於多少？等於六。“六比九多多了。”皮杜妮如是說，弄得母雞爲多出來的小雞苦惱極了。她用煙去薰腦袋被卡在地洞裏的小狗，用鉗子去給牙痛的馬拔牙……有一次，動物們發現一個郵包，郵包上明明寫着“危險、鞭炮”，皮杜妮卻說這上面寫的是“糖果”，動物們一起去搶糖果，結果呢？——“砰！！”來看看大家的慘相吧！皮杜妮的脖子也被炸傷了，甚至比原來還要短。感謝鞭炮，把皮杜妮的書炸開了，皮杜妮最後領會到了，她說：“光是把智慧夾在翅膀下，是不管用的，還得把書裝在腦袋裏才行。既然如此，我得先學會看書。”
每次閱讀這本書，都會引起孩子們大聲的歡笑，他們很喜歡看皮杜妮傻樂的樣子，看動物們出的洋相，到最後，也就自然而然地學會去規避諸如自大、盲目等不良的情緒，領會書中要表達的意思。
我爲什麼快樂？爲什麼生氣？
有一本叫做《我爲什麼快樂？》的圖畫書，描述了孩子的各種情緒：
什麼逗我笑？搔搔癢、紅鼻子、扮個鬼臉、邊吃邊玩、瘋瘋癲癲、好朋友萱萱。
什麼讓我覺得無聊？大人唉聲嘆氣、抱怨、吃個不停、打招呼、逛街、打毛線……
什麼讓我高興？看，我長得那麼高！還會自己那樣玩！
什麼讓我害怕？尖叫聲、嘎嘎聲、尖尖的牙齒、一夥人、山洞……
什麼讓我難過？下雨，下雨，下個沒完；沒有人願意陪我玩；親愛的人離我好遠。……
什麼讓我生氣？釦子扣不好；被強迫睡覺；食物太糟糕；老在後面追着跑！
什麼讓我快樂？堆沙堡、拆包裹、唱唱歌、跳跳繩、大風吹、飄來一根小羽毛，還有……大家一起玩。
這本書讓孩子看到了自己各種各樣的形象，高興的、生氣的、害怕的、嫉妒的、興奮的……大人們也會因此更瞭解孩子。
家長們都很頭痛孩子在反抗期的表現，孩子不斷地說“不”，不斷地闖禍，讓家長十分憤怒又十分無助。其實，孩子的世界是多麼的五彩繽紛，我們爲什麼只想給他們一種顏色？我們認爲好的，他們未必喜歡，未必接受。而他們的生氣、不開心、發脾氣其實都有他們自己的理由，由於不善於表達，就變成了無理取鬧。
這個時候，如果一本好的圖畫書及時出現，孩子就會因爲找到了自己的癥結而感到輕鬆，也會由此而找到一種表達的方式：
——“媽媽，我不睡覺其實只是因爲我怕黑。”
——“媽媽，我發脾氣其實只是因爲我覺得自己不能把鞋帶繫好，我覺得很丟臉。”
——“媽媽，我不想上幼兒園是因爲我害羞。”……
孩子會了解這種情感不是隻他一個人有，而是每個人成長過程中都要面臨的問題，甚至大人都會時時刻刻感到困擾：媽媽不也因爲做不好手邊的事情而有挫敗感嗎？爸爸不也老說哪個同事不好嗎？因爲他也會嫉妒！只不過大人已經開始學會剋制，明白了自己的責任，不會因此亂髮脾氣而已。——孩子開始覺得自己並不孤單，因爲他很正常，跟所有的孩子一樣。
當然，這一切，孩子不會一下子懂得，而是一點一點慢慢領會，靠着你的耐心，靠着圖書的滋養，靠着生活的磨鍊。這就是成長，成長本身就是一件“痛並快樂着”的事。
其實，我只需要你的關懷
有時候當真覺得，圖畫書的意義，不只是給孩子帶來閱讀的快樂，它還給大人帶來了另外一種看待世界的方法，當然，也教給大人許多解決問題的手段。在《生氣湯》(貝西·艾芙瑞)的故事中，我們來看一個媽媽怎樣化解兒子的不快——
霍斯今天有一籮筐不如意的事，他想不出第三題的答案，同學帶來的牛表演的時候踩了他一腳，不喜歡的女生給了他一封情書……他氣得躺在地上，發出怪聲，還要去踩花，媽媽卻說：“我們來煮湯吧！”霍斯纔不想煮什麼鬼湯呢！可是媽媽不管他，她把鍋子裝滿水，放到爐子上，再在水裏加了一些鹽，然後，她深深吸了一口氣，對着鍋子尖叫。“該你啦！”她說，於是，霍斯爬上凳子，也對着鍋子尖叫。媽媽又叫得更大聲，霍斯也連吼好幾聲，還對着鍋子齜牙咧嘴。水開了，媽媽對着鍋子吐舌頭，霍斯也吐舌頭，吐了二十下，還拿起湯瓢乒乒乓乓地敲鍋子。他噴出最大一口火龍氣：“吼——”然後他笑了，媽媽也笑了。霍斯問：“我們到底在煮什麼湯啊？”“生氣湯。”媽媽回答。他們就這樣肩並肩站在一起，攪散了一天的不如意。
在故事中，媽媽甚至都沒有問霍斯到底遇到了什麼不如意的事情，但是她成功地引領着霍斯把一肚子的不如意全都發泄了出來，這一鍋湯真是不簡單！
在圖畫中，媽媽的表現更爲出色，她時而把兩隻湯匙舉在耳邊，時而把鍋子扣在頭上，她撒鹽的動作十分瀟灑——背對着湯鍋，將鹽從肩上往後拋！她對着鍋子尖叫、吐舌頭，甚至還在地毯上倒立。她說“生氣湯”這三個字的時候，一隻眼睛睜着，一隻眼睛閉着，腮幫子鼓起來，兩隻手像老虎爪子一樣往前伸。最後，她平靜下來，摟住了兒子的肩膀。因爲那時，孩子已經很快樂了。她的輕鬆態度感染了孩子，不但阻止了孩子的情緒向更壞的方向發展，而且把負面的情緒完全扭轉爲正面的情緒。她讓孩子體會到他的情緒是受到關注的，真是了不起的媽媽！
這樣的媽媽，我們其實都可以學一下，爲什麼不能和孩子一起瘋呢？爲什麼大人就非得一本正經呢？爲什麼不能蹲下身子，看看孩子眼中的世界呢？如果我們愛孩子，就應該愛自己的生活，一個愛生活的媽媽，一定是一個很精彩的媽媽，一定會有很精彩的生活。
