家長們的顧慮主要有這樣的三種情況：
第一種：學點好，不然到了小學真的跟不上，
第二種：不能學，剝奪孩子的童年了，
第三種：反正都挺有道理，我也不知道該怎麼辦，知道學多了不好，但好像不學以後讀書真的會掉隊的。
今天我給大家來梳理下，聽聽過來人都是怎麼說的，孩童階段，孩子到底學會哪些纔是最主要的，纔是重點工作。
北京市教委表示，北京將嚴查幼兒園上英語、拼音課，教小朋友進行20以上的加減乘除運算等教授小學階段知識的做法。一旦發現幼兒園小學化的傾向，幼兒園將被降級降類。幼兒園不讓教英語了？孩子不能學數學了？相信不少家長一定有些抱怨，“這是什麼政策？”且慢，明明告訴您，這政策還真的很科學！
01、一年級家長：怕輸在起跑線上
在小編身邊，也有同樣的幾位80後母親，馬女士認爲，提前學點沒有問題。“我兒子幼兒園大班開始花了一年時間學習了基礎拼音和基礎的數學。”
她表示，現在兒子上小學了，前期看來還是蠻輕鬆的，沒有想象中那麼累，“小學只給你兩個月去學習基礎知識，比如拼音，然後就開始上課，那些沒學過的孩子是有點累。”
她說自己兒子在做口算題的時候，明顯會比沒學過的孩子快不少時間。
另一位媽媽，劉女士就沒那麼放鬆了，“晚上回來做功課，我就莫名其妙急，早知道幼兒園就讓她多學點了，現在拼音也念不好，其它孩子也會笑話她。”
劉女士每天要花兩個小時給女兒補課，只是希望幫她把課時趕回來，“我也知道她累，有時候哭着求我，我也心疼啊。”
02、過來人家長：其實不用太焦慮
從三年級的家長那裏，小編也得到了新的說法，“真的不用太焦慮，家長心態一定要放好，過半個學期孩子適應了就會好很多。”
這是一名過來人羅女士的說法，當初她兒子也是讀了一個零起點教學的幼兒園，結果到了一年級，不能適應，總是考不好，學習也累，“我沒少發火，每天上班心情不好就拍桌子。”
不過她說，這樣的狀況到了一年級第二個學期就好了很多，“我發現他學習穩定下來了，一般維持在中上水平，到現在三年級也沒有動搖過。”
“說實話，這裏就是看家長的耐心了，如果你想選擇零起點的幼兒園，那麼耐心要好，到了一年級銜接的時候能耐住性子慢慢去教孩子。”她說，“我認爲還是值得的，孩子的童年就這麼一個，何必讓他這麼早進入學習狀態，該玩的年紀就讓他去玩吧，中國的教育制度下，接下去那麼多年他都會不快樂。”
至於輸在起跑線這句話，羅女士有點嗤之以鼻，“每個孩子起跑線又不一樣，又不是一百米跑步站在一起出發。”
03、老師：零起點未必不會好
關鍵詞：培養習慣
某重點小學教學中心主任葉老師表示，包括她帶的一年新生中也有這樣的孩子，跟不上進度。
“首先家長可以放心一件事，老師不會爲認爲孩子們在幼兒園學過就會拉快教學進度，我相信每所學校都一樣，有自己的教學計劃，每個過程都必須在規定時間內去完成。”葉老師說，“幼兒園學沒學過真的差別不會特別大，因爲到小學必須都要教一遍，只是孩子們的理解能力不一樣，需要時間，還有家長們的配合。”
家長們要配合學校的教學計劃，抽出時間去陪伴孩子學習一些東西，但不是全部。
“作爲家長，在幼兒園階段最應該的就是培養孩子好的生活習慣，有了好的生活習慣，到了小學甚至高年級就會有好的學習習慣和閱讀習慣。”葉老師強調，這非常重要，“這纔是影響到孩子未來的重點，而並不是幼兒園有沒有提前學習。”
對於沒學的孩子來說，在半個學期後，自然會慢慢進入狀態，“家長們一定不能焦慮，控制自己的情緒，纔不會影響孩子對學習的熱愛程度。”
那麼，孩子在幼兒園到底能學到什麼？
1、自己的事情自己做，養成好的生活習慣
獨立性的鍛鍊恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。在家裏，父母們會沒有什麼意識地傾向於幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣扣子、繫鞋帶、梳頭髮，甚至爸爸媽媽們在送寶貝去幼兒園的時候，會幫他們把小書包一直背到教室。
父母的關懷無可非議也自然而然，但在幼兒園裏孩子們就該學會自己照顧自己了。他們要學會渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，睡醒自己穿戴好，他們要學會自己上廁所，並逐漸熟練飯前便後自己洗手，他們還會學着在每次玩具課後把玩具整理好放回原位……
這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。
2、如何與朋友相處
怎樣和小朋友們相處是現在獨生子女社會寶貝們面臨的艱鉅現實。或許在上幼兒園之前，孩子們也會通過一些機會或途徑有過類似的和其他小夥伴兒接觸的經歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區裏一起跑過跳過的小朋友，等等。而幼兒園能夠提供給孩子更多的機會和時間、空間去學會怎樣和別人相處，怎樣和不同的小朋友建立友誼，怎樣處理各種人生之初的簡單人際關係。
3、學會尋求幫助
學會尋求幫助，或者說出自己的困難；學會和老師相處，其實也是孩子們可以在幼兒園裏獲得的一大收穫。
會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過於羞澀和膽怯。想上廁所尿尿不敢說，摔了疼了跌破了也不知向老師求助，不會做的事情也不問。
固然這與孩子的性格有一定的關係，但他們的確需要鍛鍊這方面的能力。儘管在那些比較外向又會要求關愛或關注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛鍊着尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發展着自己內心的強力和自信，這是有助於孩子的情商的發育的。
有研究顯示，孩子如果能與他的第一個老師建立一種和諧的、關愛的以及互動的關係，有利於幫助孩子在日後和其他老師或成年人建立良好的、富於建設性的、能動的關係。如果孩子能夠從家庭之外的長輩那裏得到肯定、溫暖和威信，那麼，這種積極的經驗會促使他們充滿信心地去面對和處理其他各種各樣的關係。
4、養成閱讀習慣
“讀書破萬卷”，從小養成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那麼如何培養孩子對讀書的興趣暱？首先，家長要捨得購書、藏書，構建書香家庭，培養主動讀書的意識。要努力讓讀書成爲孩子的第一需要。只要家長有意識地培養孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受。
5、動手能力增強
不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己製作的粘乎乎的手工或者畫的有點兒"抽象"的畫兒，那不僅是他們創造性的最棒表現，更是對他們小手功能的必要鍛鍊。
也許有的孩子會在這時更喜歡摺紙，有的孩子則更喜歡畫畫。這都沒有關係，只要孩子每天都會花一定的時間和精力去做這些事就行了。這些剪剪貼貼、塗塗畫畫能夠更好地鍛鍊孩子小手的肌肉和筋骨。
這種訓練在學齡前是十分關鍵的：它會給孩子在上學之後寫字這項"突如其來"且每天必有的"體力活兒"提供一定的基礎。而製作手工，也能進一步深化孩子從小嬰兒時就開始發展的精細動作。而手部精細動作的強化還能夠促進大腦的發展。這些精緻的工作，同時培養了孩子的細心、觀察力和分辨相類、相似事物的能力。
然而，基本上家長對這並不在乎。。。。。
6、奠定規則意識
幼兒園裏的紀律性和規矩，還有集體生活帶給孩子們自律的自覺意識，都爲他將來的學校生活奠定了重要的基礎。
在幼兒園快樂輕鬆的氣氛中，其實貫穿着許多規則，日常的事物也都有自己的程序：上課的時候，孩子們會找到自己的座位等待；手工課結束了，會把畫筆收到架子上，把廢紙或垃圾扔到垃圾桶；做操時，他們自動就排好隊；該午睡的時候就不能任性亂吵，因爲那樣會影響其他小朋友……
同時，集體生活也會加強孩子的自制力，當老師講故事的時候，他不會隨便插嘴，因爲那樣會影響其他小朋友；也不會像平時在家裏聽媽媽講故事的時候一樣，一會兒走神兒想吃東西，一會兒又不專心要玩兒汽車，孩子多少都會剋制自己的那些任性的衝動，更多從一個大環境去考量自己的行爲。
PS:你看，孩子在幼兒園學習到了那麼多的本領和能力，這是會伴隨並影響他一生的，難道不比一點知識重要嗎？退一步講，大家想象一下，當一個人有能力的時候，你還擔心他學不會一點知識嗎？每個階段都有每個階段的重點工作，時間就那麼多，抓住重點工作，不要讓不應該這個階段有的東西出現。
我很肯定告訴各位，幼兒園階段沒有必要學那些東西。
