王雪的女兒現在上四年級，令王雪擔心的是孩子不愛學習英語。雖然其他各門功課都不錯，可王雪和孩子的爸爸都覺得，在當今社會，孩子的外語水平對孩子的發展很重要。雖然說女孩子的語言學習天分普遍都很高，可女兒對英語單詞、語法都不重視，英語成績自然就很一般。
正巧王雪所在的大學要派王雪去美國進修半年。爲了能夠適應美國的生活和環境，王雪必須突擊一下英語。王雪想，如果讓女兒和自己一起學英語，可能會提供女兒學習英語的動力。於是王雪要求女兒幫助自己學習英語，幫助自己能夠很快地恢復英語交際能力，遇到一些常用的單詞、短語以及對話，王雪都讓女兒做小助手和小老師。
女兒對能幫助媽媽的這項特殊使命非常感興趣，她和媽媽一起尋找記憶英語單詞的方法，和媽媽進行簡單的情景對話。王雪的英語水平迅速恢復，女兒在這其中功不可沒。這種動力和自豪感，讓孩子終於不再排斥英語學習。在這過程中，由於和媽媽一起看英語紀錄片和電影等，孩子的英語能力和興趣也大增。
不僅成人需要成就感和滿足感，孩子更需要時常得到肯定和表揚。家長如果能夠很好地瞭解孩子的成就感，就能夠充分激發孩子的學習動力，讓孩子不斷進步，不斷突破自己。很多父母會認爲，孩子那麼小，哪有什麼成就動機。其實，一個人的成就動機從幼兒時期就已經開始萌芽了。
大多厭學的孩子，都是因爲在學習中體驗不到成就感。如果孩子在學習生涯中，經常受到家長和老師的批評、指責，得到的表揚和鼓勵很少的話，就會挫傷其學習信心。而一旦讓孩子體驗到成功，讓孩子的內心得到滿足，就能夠讓孩子有繼續學習的動力。因此，父母應該學會鼓勵、讚揚孩子，讓他們經常體驗成功的喜悅。然而，許多父母認爲孩子只有在班級里名列前茅纔算得上成功。這種看法只會打擊孩子學習的積極性和自信心。其實有時，孩子一個小小的進步，或通過自己的努力解決了學習中的困難，都會讓他產生一種成就感。在這種情況下，父母要適時地表示讚揚和鼓勵。因爲作爲孩子，無論他完成了一件什麼事，都渴望得到認可，渴望得到鼓勵、表揚和誇獎。事實證明，成就感不僅會促使孩子不斷進取，而且還會讓孩子變得更自信。
利用家庭小聚會，讓孩子表演自己的拿手好戲，也能培養孩子的成就感。楊浩的媽媽很重視培養楊浩的成就感。只要家裏來了客人，媽媽就會讓楊浩給客人背古詩。楊浩的背誦聲情並茂，得到了客人的表揚。這給了楊浩成功的喜悅。逐漸地，她就愛上了古詩詞。國慶節到了，學校組織文藝表演，老師認爲楊浩平時朗誦有表情，就讓楊浩來當報幕員。楊浩拿着節目單，一連幾天請媽媽教她吐字發音。經過一遍一遍的練習，在晚會上，她這個小小的報幕員，工作很出色，受到了所有人的讚賞。
許多孩子沒有成就感，是因爲父母的期望過高，孩子無法達到。如果是這種情況，家長就應該適當地降低要求，給孩子鬆綁，幫助他們樹立起學習的信心。由於每個孩子的智力、接受能力都有所不同，父母應該全面瞭解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況爲他們制定一些容易達到的小目標。這樣，孩子覺得能夠做到，因而就有信心、有動力去做，就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣時，他就會有興趣、有信心去實現下一個目標。隨着一個個小目標的實現，孩子就會不斷地取得進步，取得大的成功。
成就感對孩子十分重要。孩子從小就有成就感，長大後就能以高標準來要求自己，做事力求成功，也容易成功。所以家長應該在孩子四五歲的時候，就開始培養他們的成就感，這對他們將來的發展十分重要。其實這時的孩子特別喜歡被大人表揚和稱讚，所以家長要充分利用孩子的這一心理，培養孩子的自信心，使他們感受成功的喜悅和歡樂。
孩子的成就動機，主要表現在喜歡全力以赴做好力所能及的事情上，如古詩背誦、唱歌跳舞、遊戲等。成就動機可促使孩子積極努力、克服困難、力求上進。父母通過鼓勵孩子的各種興趣，幫助孩子獲得成功，使孩子體驗到成功的快樂。父母應該善於培養和激發孩子的成就感，讓孩子主動學習。
