九月份又到了孩子們開學的時候了，有很多小寶貝都要進入新的學校了，進入人生的新的階段，開始接觸新的環境，新的夥伴，但同時對孩子也是新的挑戰。近一段時間，很多爸爸媽媽在和我溝通的時候都會詢問：在新的學校裏孩子能否適應相關問題。
九月份又到了孩子們開學的時候了，有很多小寶貝都要進入新的學校了，進入人生的新的階段，開始接觸新的環境，新的夥伴，但同時對孩子也是新的挑戰。近一段時間，很多爸爸媽媽在和我溝通的時候都會詢問：在新的學校裏孩子能否適應相關問題。
別總擔心新學校孩子適應的了麼——分離焦慮
分離焦慮經常會出現，但是真正成爲問題，引起家長注意的，主要出現在孩子人生中第一次離開父母身邊，開拓自己的世界——去上幼兒園。有些孩子的分離焦慮只在幼兒園前期出現，隨着對老師和小夥伴的熟悉程度增加，孩子的分離焦慮會有所緩解，也有很多孩子的分離焦慮現象會一直持續，甚至在小學階段還會反覆出現。
分離焦慮會降低孩子對新事物的認知能力，讓孩子處於恐懼、被拋棄的心理感受中，孩子暴漏在陌生人和陌生環境之中，內心總是充滿強烈的不安，父母對分離焦慮的處理方式對孩子的心理健康有很大影響。
對待分離焦慮，我們決不能欺騙孩子，例如：“寶寶現在幼兒園，媽媽馬上就回來……”這樣的欺騙會讓孩子對新環境更加焦慮，更難以適應。也不能撒手不管，不管孩子哭得有多傷心，爸爸媽媽把孩子交到老師手裏轉身就走，這也是不恰當的。分離焦慮需要孩子對新的環境有一定的熟悉程度，在進入新的學校之前爸爸媽媽儘量帶着孩子先去熟悉一下新的環境，讓孩子對未來的學校有一個初步的印象，但是不建議爸爸媽媽們過於誇大上學後的情況“你會是最棒的”“老師會最喜歡你”……不要給孩子過早的灌輸“完美”要求。
別總擔心新學校孩子適應的了麼——夥伴關係
在新的學校良好夥伴關係的建立有助於孩子更好的適應新環境，減少分離焦慮的發生，還會讓孩子的社會交往能力能到發展，擁有最初的團隊意識，學會如何在團體中恰當的表達自己。
在現代“6+1”模式中每個孩子在各自的家庭裏都是王子和公主，到了團體中孩子們在相處的時候小矛盾就會出現，但是我們仍舊要讓孩子在各種小矛盾中學會如何夥伴交往。
想讓孩子有良好的夥伴關係首先我們不能把孩子養成室內的花朵，在開始進入團體生活之前就應該讓孩子多與同齡的孩子進行接觸，多進行互動。在和夥伴的互動中要引導孩子不能採用迴避矛盾的態度，面對矛盾找到解決矛盾的方法。
別總擔心新學校孩子適應的了麼——玩樂式學習到任務式學習的轉變
幼兒園的學習方式和小學的學習方式有很大差異，進入小學後學習方式的轉變以及學校規矩的增多都會讓孩子在進入小學的前期存在或多或少的適應問題。
想要讓孩子能夠從玩樂式學習過度到任務式學習需要爸爸媽媽們和學校老師的共同努力，調動孩子的學習興趣。俗話說興趣是孩子最好的老師，擁有了學習興趣不僅可以讓孩子的學習能力得到提高更好的學習心的知識養成良好的學習習慣，還能夠讓孩子對新學校的適應能力得到很大提升。
別總擔心新學校孩子適應的了麼!相信每個寶貝身上都有無窮的潛力，新環境會給孩子和爸爸媽媽們帶來新的成長和驚喜!
