在七月份的時候，我讓孩子在幼兒園裏試着學習了一個月，就想看看他是否能夠適應幼兒園裏的環境，可是萬沒想到去了大半個月了，還是每天又哭又鬧的，真讓我們心疼呀。
“7月份，我讓寶寶到幼兒園試讀一個月，看他能否適應幼兒園環境，沒想到在幼兒園待了大半個月，寶寶還是每天哭鬧。奶奶心疼他，說什麼也不願意再將寶寶送幼兒園去了。可孩子已經4週歲多了，老拴在我們身邊也不是辦法。”日前，義烏市區的楊女士焦急地打電話向本報諮詢，寶寶初入幼兒園，該如何讓寶寶適應新環境？
隨着新學期的臨近，又一批寶寶將要進入幼兒園。不少媽媽爲寶寶入園前的一系列反應擔憂不已。昨天，記者走訪了幾家幼兒園，發現新入園的孩子們不適應症還真不少。
義烏市江南幼兒園園長魏新華告訴記者，剛入園的孩子在情緒、飲食、睡眠方面都需要一段時間的適應，家長不必過度緊張。
在情緒方面，孩子初入園時，常常會出現不安、情緒波動、哭鬧等現象；在飲食方面，寶寶入園後，可能會出現食量減少，便祕，消化不良等現象。所以在孩子入園前和入園初期，家長應注意孩子的飲食；少數孩子會出現一些行爲變化，如對父母依戀性增強，行爲退縮，膽小，沉默不語，反抗性增強等，這也是孩子對新環境的一種反應，一段時間後會消失。
魏新華認爲，小寶寶第一次獨立離開父母，離開熟悉的家庭，來到一個全新、陌生的環境，他們在心理上會產生較爲強烈的分離焦慮，產生煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園適應期的最大障礙。幼兒入園牴觸情緒強烈，與家人分離時大哭大鬧，常常藉故不來幼兒園。那麼如何儘量減輕孩子的焦慮，讓寶寶儘快適應幼兒園環境呢？
魏新華建議家長們從如下幾方面幫助幼兒做好入園準備。
心理準備：讓寶寶感受幼兒園美好生活
入園前，家長可以帶寶寶入園參觀，使寶寶逐漸有幼兒園的概念，熟悉幼兒園的環境。爲寶寶報名後，可以和幼兒園約定時間，帶孩子去看看他的班級、屋裏的玩具、睡覺的小牀，洗手和大小便的地方，再帶孩子去院子裏看看花草、操場和大型玩具。這樣，孩子會對幼兒園產生直觀的美好感受，有助於在心理上嚮往幼兒園生活。同時，家長也要注意克服自身的分離焦慮，不要刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，儘量以平和的心態對待孩子入園，避免家長的緊張感傳遞給孩子。
生活準備：培養孩子的規則意識
入園前，家長可以事先了解幼兒園的生活作息時間，並有意地按幼兒園作息時間安排寶寶在家的活動。如幫助寶寶建立適宜的午睡習慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點至2時半。早上入園時間爲8時左右，晚間睡眠時間最好不要晚於9時。
入園前家長要培養幼兒在家獨立進餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪。在家中建立必要的規則，培養孩子的規則意識。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲，毫無規則意識，否則孩子入園後，面對幼兒園的各項要求會無所適從。
語言準備：讓寶寶用語言表達願望
孩子與父母之間的交流從其他出生就開始了。有時候，寶寶不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但孩子到幼兒園以後，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至孩子的願望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，入園前要讓寶寶建立用語言表達願望的習慣。另外，父母對孩子說話時，要儘量清楚、禮貌、語氣溫和，發音準確，不要用疊音字。
交往準備：爲寶寶創造交往的機會
寶寶入幼兒園起，就標誌着集體生活的開始。與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小夥伴一起生活。但有的家長怕自己的孩子在幼兒園裏受欺負，會“教育”孩子，誰打你你就打他。其實這樣的教育會給孩子造成負面影響。要想讓孩子在集體中快樂地生活，家長應該教孩子學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困難環境的人。入園前，家長也可有意爲寶寶創造交往的機會，讓寶寶在具體的交往環境中學會與人交往，幫助寶寶早日適應幼兒園生活。
寶寶初入園，家長這些做法要避免
寶寶剛入園時，對環境總有些不適應，家長這些做法應該避免：
家長態度不堅決。一些家長一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子休息幾天再去，這樣反而會使適應期加長。
家長對孩子依依不捨。一些家長將孩子送到幼兒園後，緊緊擁抱孩子，不願離去，這樣反而會加長孩子入園適應期。
家長消極的語言暗示。一些家長爲讓孩子能留在幼兒園，會對孩子承諾或哄騙，如“第一個接你”，“去一會兒就回家”，而這些承諾往往不能實現，從而失信於孩子，帶給孩子你不喜歡他，不想要他的感受。此外，家長會問孩子一些不當問題，如“小朋友有沒有欺負你？吃飽了沒有？有沒有家裏的東西好吃？老師對你好不好？挨批評了沒有？”等等，這些問題，無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。
還有一些家長在孩子哭鬧時，會說“再不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你！”“不聽話，媽媽下午就不來幼兒園接你！”這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環境，加重了孩子對幼兒園的恐懼。
家長要和老師溝通
幼兒初入園時，家長要經常和老師交換意見，如果發現了什麼問題，家長也要和教師共同商量解決的辦法，取得教育觀點的一致。另外，家長也要經常和孩子談話，瞭解他在幼兒園的表現和活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。
魏新華認爲，孩子的早期教育包括幼兒園和家庭，而父母是孩子的第一任老師，家庭的作用無疑要大些，家長不能有把孩子交給幼兒園就鬆一口氣的想法，幼兒園的教育和家庭的個別教育是相互補充的。如果家長在孩子上了幼兒園後便削弱了家庭教育，那是得不償失。
