每年春節剛過，幼兒園都會有一些插班生。作爲插班生的寶寶，能不能夠融入幼兒園生活呢？家長在這方面起到重要的作用，幼兒園也應該幫助消除插班生寶寶的焦慮。
每年春節剛過，幼兒園都會有一些插班生。作爲插班生的寶寶，能不能夠融入幼兒園生活呢？家長在這方面起到重要的作用，幼兒園也應該幫助消除插班生寶寶的焦慮。
家長
老師照顧周到是插班最大利好
許女士很慶幸爲寶寶選擇了插班入園。“因爲偶然的原因，我家寶寶在5月份入的園。原本我也很擔心，寶寶有些內向，插班會不會讓她覺得更加孤立。”許女士說，不過，寶寶入園後她發現，由於春季插班的新生少，原有的老生已基本適應，不需要老師太操心，這時，老師就能有更多的精力去關心、照顧插班的孩子。“老師對她照顧得特別好，只要一哭老師就抱她或安撫她，讓她較快適應了幼兒園生活。若選擇秋季和大多數寶寶集體入園，孩子的適應期可能會更長。”許女士說。
記者在採訪中發現，多數家長認爲，選擇春季插班，除了考慮到寶寶的月齡、老師的關注度之外，春季天氣變暖，室外活動多了，對抵抗力差的寶寶來說也是個很好的鍛鍊機會；避開了孩子集體入園集中哭鬧的情況，孩子消除了對幼兒園的恐懼，更容易喜歡去幼兒園。
幼兒園
教育理念不同對插班態度迥異
不過，由於教育理念的不同，幼兒園對於插班的態度則呈現兩極化。
北京水木蘭幼兒園園長馬林林贊成插班入園。她表示，幼兒園教育和服務的功能並存，能滿足不同家長的需要也是服務的體現。“國外沒有嚴格的入園年齡限制，最早6個月就可以入園了。”她認爲，幾十個孩子集體入園，只有幾個老師看管，對每個孩子分離焦慮期情緒的安撫，以及幫助孩子對幼兒園各方面情況的適應，都是特別大的挑戰。“從對孩子負責的角度來看，條件允許的情況下最好是分批入園。”
但是，金貝星光國際化幼兒園園長丁玉娟則不贊成插班。“插班的孩子在教學進度、生活自理能力等方面會比其他孩子滯後，特別是老生也會用陌生的眼光去看待他。對於比較性格內斂的孩子來說，適應新環境會有障礙。”她說。
“插班生面臨的最大問題就是如何融入新羣體。孩子集中入園時，你會發現他們要融入到新環境中的心態是一樣的，交友的慾望、適應老師的感覺都是一樣的。但是，插班生沒有參與到開始的這個自發結伴的過程中，在對環境的整體熟悉過渡期中，會有被排斥、被孤立的感覺，如果得不到解決的話，會進一步加深孩子對幼兒園的陌生感，嚴重時可能引發孩子的自卑。”另一位私立幼兒園園長表示。
園方做法
五天陪伴計劃幫助減輕焦慮
【插班前】
針對插班生，我們幼兒園會在寶寶入園前給他做個家訪，讓孩子先熟悉老師。家訪時老師對孩子喜歡什麼、平時吃什麼、大小便情況，有什麼要好的朋友等生活上的情況進行詳細調查。
老師在孩子入園前對班上的學生進行介紹，先讓老生對新進入的孩子心理上有一個接受的鋪墊。在寶寶入園後可以帶上家長的照片和孩子喜歡的玩具，讓孩子在剛進入幼兒園後能找到屬於自己熟悉的世界中的東西，孩子就不太會有陌生感。
【插班後】
老師會給與插班生更多的關注和照顧，幫助他消除對陌生環境的恐懼。此外，幼兒園還允許家長陪伴，一般可以陪伴五天。
我們對這五天的陪伴時間有設計，第一天請家長和孩子入園，10點左右讓家長接走孩子，若孩子適應得比較好，可以待到中午；第二天家長繼續陪伴孩子到吃午飯；第三天陪伴孩子在幼兒園睡覺；第四天家長把孩子送來後告訴他，我要出去一趟，然後在中午來看孩子一下，若孩子正常午睡，家長可以走，若不正常家長可以安撫一下；最後一天家長嘗試下午再接走。
在新生入園一個月期間，我們會每天給家長髮一份孩子日常生活及當天情緒的彙報，減輕家長的擔心，以免家長把焦慮情緒傳染給寶寶。其實很多寶寶有入園焦慮，是受到家長焦慮情緒的影響。
【家長配合】
決定插班前，家長要提前一定的時間經常帶孩子到幼兒園來玩，展示幼兒園生活多有趣，讓寶寶先在心理上不害怕。
在家裏讓孩子瞭解幼兒園的作息制度和生活流程，感受幼兒園生活的規律性。
插班建議
入園前“打開門”教育孩子
放學後，家長不要立刻把孩子接走，可以讓孩子留在幼兒園與小朋友多待一會。家長還可以相互建立微信羣，多在課下約在一起聚一聚，建立孩子的夥伴關係。插班後若出現不適應的情況：家長要與老師多溝通交流，要配合老師。在條件允許情況下，家長可以陪同一段時間，幫孩子快速找到玩伴。
三口之家的小型結構家庭，平時接觸人少，孩子相對比較膽小，互動能力弱。家長應在入園前打開門教育孩子，讓孩子與小區其他孩子互動，培養參與意識。另外，重視親子互動，選擇一些情感交流的書籍，讓孩子瞭解到上幼兒園交朋友是現階段必須要做的事情，是愉快的事情。
插班貼士
1
3歲入園是最佳年齡
有些家長插班的目的是爲了讓孩子可以早些適應集體生活。但幼兒園認爲，教委規定的入園時間（3歲）是很科學的，這時孩子生活上基本能夠自理，能用語言表達自己的要求和願望。年齡太小的寶寶依賴性還很強，適應能力也較差，勉強送園對孩子身心健康發育不利。
2
不要成爲班裏最小的
從正常孩子身心發展的情況來看，三歲、四歲、五歲每個年齡段的孩子在運動、思維、語言表達、社交能力等層面都會有明顯的差距。馬林林建議，插班要符合自己孩子的正常年齡段，讓寶寶不要成爲班裏最小的，揠苗助長對其身心發展都不利。
3
關注幼兒園考覈指標
部分幼兒園對插班生有一些硬性指標的考覈，例如：
自理能力比較弱，進餐、如廁沒有養成相對固定的習慣；自身大運動的不協調，容易摔跤、走路不穩，自我安全保護意識弱；體質比同齡孩子差的寶寶，被認爲不適合插班。
