日託和全託的區別，整託和日託的區別；無論是幼教專家還是家長，一直也都存在着一種爭議，即全託對孩子的成長來說究竟好不好。正方觀點：1、全託可以彌補家庭教育的不足，幼兒時期是智......
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無論是幼教專家還是家長，一直也都存在着一種爭議，即全託對孩子的成長來說究竟好不好。
正方觀點：
1、全託可以彌補家庭教育的不足，幼兒時期是智力開發的最佳時期，但現在年輕的父母一方面因爲社會壓力比較大，一方面也是更注重自我價值的實現，一般都很忙，每天回到家裏已經精疲力盡，哪裏還有精力和時間去關心，教育孩子呢？孩子通常是一個陪伴着電視度過晚上的，缺少社會交往，也就缺少了智力開發所需要的前提，全託則解決了這個問題，除了睡覺外，孩子一直在和同齡人交往，和教師交往，智力得到開發，能力也得到鍛鍊。
2、全託有利於孩子社會性的發展。孩子一進入全託班，老師是首先要教會他們自己的事情自己做，讓他們有獨立生活的能力，如自己穿衣、吃飯等，而在家裏，家長要麼嬌慣，要麼嫌孩子自己做不好，在許多事情上都容易包辦代替，使孩子失去鍛鍊的機會。另外，全託給孩子提供了相互交往的場所，平時遊戲多，活動多，孩子們置身在自己的王國裏，與同齡人在一起生活、學習，遇到困難自己解決，讓他們逐步融入到社會大家庭中去，而不是跳躍式地進入社會。
反方觀點：
1、全託可能使親情淡，幼兒期是培育親情的重要時期，全託的孩子也許在幼兒園得到了比較好的教育，但在父母教育這一方面，卻是一塊空白，父母需要在這一時期摸索教育孩子的方法，但孩子進了全託，父母就無法形成家庭教育的氛圍，這些孩子對我交際的能力或許較強，但對家庭關係的協調卻存在着不足。
2、全託給孩子提供的是一個相對封閉的成長環境。孩子終日生活在幼兒園裏，接觸的人只有老師和小朋友，而且基本是固定不變的，很少有與外人接觸的機會，也在一定程度上限制了孩子的眼界，反而不利於他們的全面發展。
專家建議：
1、可以先送孩子上日託，觀察他在幼兒園的情況，如果孩子對幼兒園環境很難適應，存在着較強的反抗情緒，最好還是等他對幼兒園生活完全適應後再決定是否上全託。
2、考察幼兒園的環境設施是否讓孩子感到親切、溫暖、最好是有家庭化的佈置，是否能夠保障有規律和安全的生活，提供合理的營養配餐，是否重視家園教育一體化，經常與家長溝通。
3、全託幼兒園的老師一定要充滿愛心，能和孩子一起哭、一起笑、一起玩，不應對孩子有過多的限制，如不許隨便說話等，同時還要善於瞭解孩子的心理，因爲孩子對許多事是很難用語言表達清楚的，作爲教師應該知道他們需要些什麼，有些什麼變化，並能採取相應的措施。
4、家長應該保證每週都能按時接送孩子，並能與老師建立密切的聯繫，即使孩子不在身邊，也要掌握他的具體情況，珍惜與孩子共度的時光，充分享受天倫之樂，但不能因爲覺得對不起孩子，而對他採取放縱態度，把在幼兒園養成的習慣全丟了，在生活作息等方面按照幼兒園的標準要求他。
