隨着早期教育的流行，越來越多幼兒園和早期教育機構會以“親子班”的名義，舉辦多種活動，促進孩子與父母之間的互動及關係喔。
隨着早期教育的流行，越來越多幼兒園和早期教育機構會以“親子班”的名義，舉辦多種活動，促進孩子與父母之間的互動及關係喔。
什麼是親子班
親子班，現在多數家庭中只有一個寶寶，這就致使寶寶之間缺乏必要的交往，易出現不合羣的現象，使寶寶產生自私的心理。親子班會根據寶寶的年齡劃分爲不同的階段，就是指通過遊戲的方式，讓很多寶寶在一起，這樣他們不僅可以對事物有認知行爲，還可以在玩的過程中產生交往行爲，再加上老師的引導和家長的配合，會讓寶寶在潛移默化中學會禮讓和交往，提高寶寶的綜合能力。
親子班的作用
1、親子教育的另外一個重要作用就是通過對父母的[1]培訓，教會父母如何對寶寶進行延伸教育。比如說在課堂上，我們會讓寶寶認識圓形是什麼樣子的，同時我們會要求父母在課外對孩子進行延伸教育。也就是說，父母一旦碰到圓形的物體，就要引導寶寶對其進行認知，不斷加深寶寶對‘圓’這個形狀的印象;通過親子班，她們也學到了許多和孩子相處的技巧，以及一些親子游戲的方法。親子班讓我們家長知道寶寶6個月以後需要什麼樣的教育方式。因此，我認爲上親子班還是非常有用的。
2、因爲寶寶一般都是母親一個人帶，交往的圈子非常小，缺乏與同齡孩子交往的社會經驗。讓寶寶參加幼兒園親子班，寶寶會在輕鬆的狀態下熟悉幼兒園的環境和作息時間，感受和老師、小朋友一起活動的集體生活，從而爲正式入園做好充分準備。很多幼兒園的老師都表示，沒有接受過系統親子教育的孩子，剛入園的時候都不適應環境，出現害怕、哭鬧、與其他孩子搶玩具等現象。然而那些上過親子班的孩子，不僅能夠很快地適應幼兒園的教育環境，而且知道和別的小朋友在一起的時候，要互相謙讓;非常有禮貌。
3、現在的父母都是圍繞着自己的孩子轉，從而忽略了對孩子交往能力以及適應環境能力的培養。參加親子班不僅能夠讓寶寶得到很好的啓蒙教育;同時還可以使寶寶儘早地適應幼兒園的教育方式，因此寶寶儘早參加親子班還是很有必要的。
親子班如何選擇
1、看親子機構的環境設施是否符合寶寶的成長健康安全的需要。例如環境裝飾是否綠色環保;玩具是否符合孩子的年齡特點;地面是否鋪設有適合孩子躺、坐、爬的設施等。環境是硬件，更是滲透親子園文化的重點，也是反映親子機構教育理念的一個感觀的方面。
2、家長要看教師是否具備親子教師資格，例如是否經過專業培訓，是否有專業培訓機構頒發的親子教師上崗資格證書等。如果幼兒教師沒有經過親子教師的培訓，在理念和行爲上是達不到親子教育的要求的。這是親子教育機構軟件的呈現。也是親子園教育質量的基礎。
3、家長要看親子課程是否符合孩子的年齡特點。在親子課程中，突出的是孩子和家長的互動，而不只是寶寶和老師之間的活動。這是親子園教育質量的關鍵。
4、家長還需要看親子機構是否有針對家長的親子教育講座、輔導資料和相關的工作內容。正規的親子園都會定期爲家長提供免費的專家講座、圖書資料以及提供家庭教育互動交流平臺等，這是親子園必須做的工作內容。
親子班上還是不上
正方：上親子班改變寶貝的性格，好處多多
代表人物：嘟嘟媽(寶貝2歲半)
嘟嘟在父母和家人的精心呵護下快樂地成長着。他的語言能力較強，1歲多就已經能夠說完整的句子了，並能偶爾加些定語和狀語;還會背很多首童謠、唱兒歌。但是我發現嘟嘟只有在家裏的時候才又說又唱，一到外面，見了生人，就害羞地躲到媽媽身後，在小區裏也不太願意跟別的小朋友玩。
我就帶他參加了親子班，現在，他見到生人不再害羞了，會按我們的要求大方地跟人打招呼，在小區裏也願意跟別的小朋友一起玩了。看到嘟嘟的轉變，我甚是高興。
意見總結：
如今很多親子班都是由幼兒園開辦的，目的是讓寶貝順利適應幼兒園的集體生活。親子班多創造條件讓寶貝與其他小朋友玩耍，增加他們交流互動的機會，通過各種活動或遊戲，教給他們彼此之間相互合作的辦法，使寶貝不會對集體生活產生排斥心理。在活動中設置了展現幼兒自我、感受幼兒園新生活、結交小朋友、尊重、鼓勵幼兒、熟悉環境等一個個遊戲環節，在父母的陪伴下，寶貝不會因與爸爸媽媽的分離而感到害怕、緊張和不安全，極自然地參與親子活動。
例如嘟嘟的變化，除了表現在社會交往能力上，他的感知能力、自理能力、音樂能力等也都有了較大的發展。
參加過親子班的寶貝在入園後情緒穩定較快，並且很快就能適應幼兒園的生活，積極參與遊戲、學習、自己獨立進餐、獨立睡覺等一日活動，讓寶貝在幼兒園裏健康地生活，快樂地成長!
反方：親子班規矩多，制約了寶貝的發展
代表人物：小明媽(寶貝1歲半)
小明14個月大的時候，我也給他報名參加親子課程。可只上了1個月，就退了。原因有2點——
1.老師們加強了對小明的“管理”，對小明在膩煩了聽講溜到一邊“開小差”的舉動，採取了將他抱回原位的措施，怕他的舉動帶動其他一些小朋友也加入其中。
2.課程裏的每一個遊戲都有嚴格的時間控制，對那些做動作的身體遊戲倒是無所謂，做個一兩遍也就算了，但是對於那些用教具的遊戲，到了時間就要把東西收走。有一次小明非常喜歡五顏六色各種形狀的塑料片，雖然已經認完了形狀，別的小朋友開始收教具了，但他還在那裏專心擺弄，我覺得沒有什麼比培養孩子專注力更重要了，但是這時老師已經準備開始下一項內容了，小明拿着塑料片不撒手，老師也過來幫着勸，最後在哭聲中把教具收走了。
意見總結：
月齡小的親子班過多的課程安排會讓他們疲倦，組織紀律性他們更是無法理解，本來參加親子班就不是本着學習的目的，更不想讓寶貝過早接受太多的約束。其實現在很多父母只是想讓孩子接觸一些別的小朋友，以及有更多可玩的東西。
過於程式化的課程內容反而制約了寶貝的創造力，同時對他們自信的培養也是不利的。
中立派：上親子班，但選擇相對自由一些的
代表人物：小八媽(寶貝2歲)
我帶小八參加了幾間親子班的免費體驗課程後，就把目標鎖定在一家外資機構開辦的親子班。這裏是11教學，也就是1名外教1名中文老師，中文老師並不是簡單地重複教學內容，而是爲一些外語程度不熟練的家長服務。
同樣的課程，遊戲內容更豐富，教具更精美多樣，上課的時候也不是很死板地一個樣子，寶貝可以天馬行空地“遊蕩”在教室裏面。雖然看起來散漫很多，但每次課程結束後，小八都能學到不少東西，最重要的是他自己學會了怎樣與他人打交道。
意見總結：
親子班是要上的，因爲現在家裏就一個孩子，缺乏與人交流的機會，更缺乏實踐性的活動，親子班可彌補這一缺憾。但有些親子班似乎生搬硬套幼兒園的模式，並不適合低齡寶貝;有的親子班，能夠給予寶貝更多的快樂，讓他們在快樂中學習，但費用比較高，讓人心疼。父母可以根據自家情況，酌情選擇。
親子班存在的問題
1、目前中國各大城市中的有些幼兒園已經相繼開設了0-3歲親子班，這既是嬰幼兒教育發展的必然需要，同時也是幼兒園提升競爭力，儲備後續生源的重要策略。然而親子早期教育不同於幼兒園教育，它需要具備更強的專業性和科學性，很多幼兒園在開設親子班時，僅僅流於形式，導致早期教育走入歧途，這是完全不負責任的做法，在早教事業被一步一步被納入規範化管理的發展背景下，樣的幼兒園遲早會被淘汰或是整頓。
2、早教收費標準不統一，因種種原因早教一直沒有統一收費項目和收費標準。一些家長建議，早教收費高低不一，課程時間設置也不盡相同，相關部門應進行規範。
3、孩子剛一出生，北京的家長就要考慮上幼兒園問題;爲進公辦園，一兩歲就要託人排隊上親子班去“佔坑”;爲報名，在幼兒園門外等上一天一夜甚至更長;想進公辦園，先拿幾萬元贊助費——這些困擾幼兒家長的怪現象在北京已見怪不怪。
