1、老師要了解孩子調皮的原因。在和孩子解釋行爲規範的時候，孩子有時候很調皮，不聽話，並不和老師配合，這是因爲孩子這時候忘記了行爲規則是什麼，又或者是孩子並不瞭解。
2、老師們可以和周邊大一點的孩子作爲榜樣，或者是大人，老師，因爲年紀小的孩子儘管知道指令規則是什麼，但自己並不清楚該怎麼辦，如果孩子不行動不接受指令時，老師們就會覺得孩子不聽話，所以，在讓孩子們瞭解這是什麼樣的行動規則，也要指點孩子們，該怎麼去做，耐心的去教導，這樣纔會有效果。
3、老師們可以選擇獎勵或者是讚許孩子的行爲。在孩子不聽話的時候，往往是爲了引起別人的注意，或許是某些地方沒有被滿足。因此，孩子們常常用反抗的方式，大喊大叫。老師們看着頑皮了些，但孩子只想老師們滿足願望而已。
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現慾望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，爲自己，爲他人做力所能及的事，成爲培養其做事能力的強大支力。
