幼兒園秋姐姐寫信教案，我們這節課來學習的文章是秋姐姐寫信的散文，散文最大的特點就是優美，我們可以通過學習散文來學習如何用優美的句子來表達自己想要表達的意思。
教學目標：
1、學習理解散文故事《秋姐姐寫信》。
2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。
3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。
教學準備：
樹葉型的卡紙做的信，生字卡。
教學過程：
一、教師開門見山，直接導入課題孩子們，秋天就快到了，好心的秋姐姐寫了很多信，我這裏有好多封信，我們一起來看看吧……
二、教師與幼兒共同學習散文
1、教師出示第一封信，信封上寫着“大雁”，教師展示信的內容，與幼兒共同找出認識和不認識的字，理解信裏的意思並學習生詞：提醒、起程。
2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞：準備。
3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：尋找。
4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，並完整地複述散文內容。
四、與幼兒討論，什麼地方你覺得最美?爲什麼?教師小結：擬人的修飾手法的運用。
五、與幼兒再次有感情地複述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。
教學反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踊躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、爲幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
