設計意圖：
幼兒對於能夠出去活動的課程是非常感興趣的，特別是能到外面去走一走，能夠增長很多在幼兒園裏不瞭解的事物，有些事物我們在校再怎麼描繪的精緻，也還不如到外面去走上一走，這堂室外課更多的能夠讓幼兒瞭解在生活中一些常見，但不知道的事物。
活動目標：
1、感受、觀察秋天裏大自然的美景，體驗交遊的樂趣。
2、感受並發現秋天的特徵，秋天裏人們的活動。
3、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。
活動準備：
1、選擇好交遊地點，確定路線。
2、帶一些塑料瓶、小鏟子等
3、帶一些食物、水、風箏等
活動過程：
一、作簡短的談話，明確外出的任務。
今天我們到外面郊遊，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎麼樣的,回來後老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎麼樣的?
我們等會過馬路的時候要注意寫什麼？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）
（這一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的準備）
二、帶領幼兒欣賞秋天的風景
讓幼兒觀察田野裏的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野裏的花真多啊，田野裏的稻穀真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就瞭解要隨手撿垃圾的好習慣。
（這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）
三、組織幼兒尋寶
可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。（這一環節是激發幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）
四、讓幼兒自由活動
把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
幼兒園尋找秋天教案：小兔找秋天
活動目標：
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發現色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發現。
活動準備：
自制拉拉書一本,三原色塑料片每人一份,“樹”卡片每人一份。
活動過程：
一、聽故事,進入情境
1、教師講述故事第一段,引發幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空,你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看,可以用什麼辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料,發現用新的方法看書很有趣。)
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上,以進一步引發幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的,大多會嘗試着不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證,同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)
師：請你們看我是怎麼讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)
師：現在它們變成怎麼樣了?
二、小實驗,發現祕密
1、教師講述故事第二段,引出問題情境。
師：怎麼才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎麼看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣,樂意擺弄探索,發現顏色的變化。
教師不可操之過急,應該給予幼兒充分探索的時間,鼓勵幼兒大膽嘗試。)
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹,是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)
3、教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上,變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎麼會變出這麼多顏色呢?
(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗,教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發幼兒進一步探索的願望。)
三、設情境,引發探索
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書,感受顏色變化的有趣。
師：快來看看,我們這本書現在變得怎麼樣了?怎麼會有這麼神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律,發現黑白的書變成了彩色的書,這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節裏充滿感情地引導幼兒欣賞,有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)
2、投放更多的塑料片,引發幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色,你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化,並樂意不斷地嘗試、探索。因此,該活動僅僅是一個引子,教師可引導幼兒到日常生活中接着玩。)
幼兒園尋找秋天教案：找秋天活動
活動設計背景
秋天到了，校園裏到處是落葉。老師在撿樹葉時孩子們也來幫忙。有孩子發現了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?
活動目標
1.讓孩子們知道看什麼，怎麼看。
2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
教學重點、難點
1.教會孩子們觀察自然的變化。
2.怎樣用語言說出自己看到的。
活動準備
1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田裏（地裏、果園裏）幹什麼。（農村的家長會把自己的經歷告訴孩子）
2.在網上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
活動過程
活動一：（引入）
提問：孩子們你們的家長是怎麼告訴你的呀？他們都在幹什麼呀？
孩子們爭着回答。老師點評，激起孩子們想到田裏，地裏、果園裏看看的興趣。
活動二：
老師帶着孩子們到大自然裏去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。
1.走過橘子樹：老師停下腳步，擡頭望着嘴裏還發出驚歎“哇”。孩子們的注意力一下子都吸引過來，學着老師的樣也望着，“我看見了好多的果果！”“我也看見了”……“是什麼顏色的呀？”“紅的”“青的”……“這些果果象什麼呀？”……
2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。……
3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。……
4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。……
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
活動三：
回到教室。
老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什麼？請講一講。”
活動四：
欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
教學反思
1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。
2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。
幼兒園尋找秋天教案：找秋天
教學目標：
1、觀察認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養學生的語言表達能力。
教學重點：
能說出秋天的季節特徵。
教學難點：
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
教學關鍵：
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步瞭解秋天的特徵。
教學方法：
講授法、練習法、談話法、討論法等。
教具：
各種樹葉、課件等。
課型：
新授課
教學過程：
一、複習鞏固。
說一說借別人的書應注意些什麼？
二、導入新課。
秋天是收穫的季節，秋天是成熟的季節。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏着秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）
三、講新課。
1、看圖，說一說蛐蛐在幹什麼？
2、指名彙報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天裏還有哪些小動物？
7、指名彙報。
8、說一說秋天裏有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣着有什麼變化。
12、指名回答。
13、討論：蟬到哪裏去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們去田野裏看一看！
16、看圖，說一說同學們拿的是什麼葉子？它有何變化？
17、指名彙報。
18、討論：在秋天裏，還有哪些葉子發生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什麼變化？
21、看圖，說一說桂花怎麼樣了？
22、指名彙報。
23、練習改編《春天在哪裏》，變爲《秋天在哪裏》。
24、練習表演。
課堂練習：
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發生了什麼變化。
小結：說一說你在本節課有什麼收穫？
