家長們可以通過一些有趣的數學故事來激發孩子學習的數學的興趣，下面爲大家整理了小學一年級有趣的數學故事。
小學一年級有趣的數學故事
一年級小學生數學故事篇一
數字4和數字10是非常要好的朋友，它們之間從來沒有因爲什麼事情而鬧過脾氣，但是，後來很多數字都和10講：“你看看，你比4大那麼多，你也比它厲害，爲什麼要和它平起平坐。”別人的這些話，在數字10看來也很有道理，於是，它對數字4總是鄙視和瞧不起。
剛開始數字4不在意，但是，有一天數字4實在忍無可忍了，就勇敢的向數字10發起挑戰，數字4說：“我之前和你是好朋友，希望以後也是，我要是證明自己不弱小，那麼請你以後不要再鄙視我”。聽了數字4的話，數字10也覺得有道理。
用四個4和適當的數學符號，可以分別得到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
4÷4＋4-4=1，
4÷4＋4÷4=2，
（4＋4＋4）÷4=3，
4＋4×（4-4）=4，
（4×4＋4）÷4=5，
（4+4）÷4＋4=6，
4＋4-4÷4=7，
4＋4＋4-4=8，
4÷4＋4+4=9，
（44-4）÷4＝10。
看到數字4的這些展示，數字10慚愧的地下了頭，後來它們還是形影不離的好朋友。
一年級小學生數學故事篇二
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然後他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裏跟着他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裏的大人都嚇的目瞪口呆。高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音後，就自己學着讀起書來。
七歲時高斯進了St。Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把1到100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子纔剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因爲還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐着，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查着石板。大部分都做錯了，
學生就吃了一頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不着說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和爲101的數目，所以答案是50×101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。
一年級小學生數學故事篇三
有一個年輕的小夥子來找劉先生，並自我介紹說：“我叫於江，這次我帶領了一個旅遊團到香港旅遊，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想來住你們酒店。”
劉先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人？”
“人嘛，還可以，是一個大團。”
劉先生心裏一陣驚喜：一個大團，又是一筆大生意，真是太好了。
作爲一個導遊，於江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說：“先生，如果你能算出我團的人數，我們就住您們酒店了。”
“你請說吧。”劉先生自信地說。
“如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？”
“一共多少呢？”劉先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說出答案：“至少八十五人，對不對？”
於江先生高興地說：“一點不錯，就是八十五人。請說說您的算法。”
“人數最少的情況是最後一次四等分時，每份爲一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人）。”
“好，我們今天就住在您這兒了。”
“那你們有多少男的和女的？”
“有55個男的，30個女的。”
“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎麼住？”
“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空牀位。”
又出了一個題目，劉先生還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。
瞑思苦想之後，他終於得出了方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房；女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。
於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦了住宿手續。
一樁大生意做成了，雖然複雜了一點，但劉先生的心裏還是十分高興的。
