1.體驗幫助小熊的快樂。
2.加深對圖形的認識。
3.能夠區分圖形特徵，嘗試根據圖形特徵、大小進行配對。
重點：區分圖形特徵、大小。
難點：根據圖形特徵、大小、進行配對。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個。小熊圖片
活動過程：1、情境導入：熊寶寶摔跤了，激發幼兒幫助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物，你們看，是誰呀！
幼：“小熊”師：“小熊怎麼了？我們來一起問問吧！”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛！那可怎麼辦呢？”“讓我們一起來幫一幫他吧！”
2、一起幫小熊修路。
（1）教師出示大馬路的圖片。引導幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。
（2）師：這就是讓小熊摔倒的大馬路，你在路上看到了什麼？他們有什麼不一樣？
（3）請幼兒說說怎麼修？用什麼修？（引導幼兒想象）
（4）爲小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。（引導幼兒說出形狀和大小）
鼓勵幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）
可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）
狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。
（5）師生共同檢查“修路”情況。
重點提問：我們終於把路修好了，我們請小熊來檢查下吧！“小朋友們真棒，謝謝你們！”
（6）結束活動：
小朋友們今天真棒，幫我們的好朋友小熊把路修好了。現在小熊爲了感謝小朋友們，特地請你們去他家玩呢？讓我們出發吧！
