活動目標：
1、嘗試按教師指令，一個跟着一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。
2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
物質準備：長繩、小動物標誌、提示幼兒穿運動鞋
創設情境：
1、森林，小河
2、音樂、鋼琴
活動過程：
一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，“這麼好聽的音樂，(教案出自：屈老師教案網)快跟媽媽來活動一下吧!”
隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什麼不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環節。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啓發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀察指導
3、集體遊戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
(2)設置遊戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。
(3)教師觀察幼兒動作，及時指導。
三、結束部分—放鬆整理教師小結，聽音樂做放鬆活動。
活動目標：
1、正確感知事物的排列規律，並能用語言進行表述。
2、能夠按事物的大小、顏色、形狀進行排列活動。
3、能細心、有序的進行操作活動。
活動準備：
1、畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規律，一幅門前沒有小路。
2、不同大小的紅、黃、藍圓形、三角形、正方形每組若干。
3、畫有城堡的排列操作卡人手一份。
活動過程：
1、遊戲“開火車”導入。
今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊遊，好嗎？大家準備好了嗎，火車出發了！
2、教師引導幼兒感知城堡門前小路的排列規律。
師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？
（1）第一座城堡門前的小路是怎麼排列的？（大的圓形和小的圓形）
（2）第二座城堡門前的小路是怎麼排列的？（一個圓形和一個三角形）
（3）第三座城堡門前的小路是怎麼排列的？（一個藍色的正方形和一個紅色的正方形）
（4）小結：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。
3、引導幼兒進行討論，請個別幼兒說說自己的設計願意。
（出示第四座沒有小路的城堡）
（1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設計師，你想鋪一條什麼樣的小路呢？
（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？
4、幼兒按自己的意願選擇圖形進行一一有規律的排序，教師巡迴觀察指導。
重點指導幼兒排列的規律性，可引導幼兒先想好用怎樣的規律排列，再進行操作。
5、教師引導幼兒進行活動點評，請幼兒介紹自己設計的小路。
教案三：《小路》
活動目標：
1、通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3、學習發準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活動準備：
1、製作與故事內容相關的課件。
2、故事表演的場地佈置（落葉鋪成的小路一條）。
3、動物玩具若干，磁帶一盒。
活動過程：
1、歌曲《小樹葉》導入。
(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”（用鼠標點擊不同的樹葉）
(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！”
2、分段播放課件，理解故事內容。
(1)欣賞第二段。
①“聽，什麼聲音？”（學說：窸窣窸窣）
②“小刺蝟在樹葉上幹什麼呀？”
③“你們會打滾嗎？一起來試試。”（屏幕重複顯示第二段動畫，配音）
(2)欣賞第三段。
①“看，誰也來了？”（小白兔）
②“小白兔走過小路會發出什麼聲音？它在小路上幹什麼呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”（屏幕重複顯示第三段動畫，配音）
(3)欣賞第四段。
①“誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的？”
②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼？發出什麼好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重複顯示第四段動畫，配音）
(4)欣賞第五段。
“爲什麼風兒踮着腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小動物說的話）
3、表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟着說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）
(2)請表現突出的幼兒再次表演。
4、擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什麼？會發出什麼樣的聲音？”
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5、出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
6、撿樹葉，結束活動。
“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留着下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）
