我的孩子本來好好的忽然怕生了，他不喜歡和別的小孩玩，他總搶別人東西或是被搶，我擔心他孤立不合羣、擔心他被欺負……這是後臺很多媽媽跟我互動時的擔憂，也是曾經困擾我很久的問題。
小Jo快入園了，也面臨着怎樣融入集體的問題，那麼不同年齡段的孩子，社交能力發展有什麼規律呢？
嬰兒-獨自玩
0-3個月：眼神交流，發出咕咕的聲音，做鬼臉，有時會模仿大人的一些表達方式。
3-6個月：經常笑並且開始會大聲笑。樂於與新面孔互動。喜歡玩躲貓貓的遊戲。開始逐漸認識自己，意識到自己是一個獨立的存在。
注意：如果你的孩子這時候對照顧他的人從來不笑，也不進行眼神的交流，或者乾脆對人一點也不感興趣，那麼你需要引起警覺了，請儘快帶孩子去醫院檢查一下。
6-9個月：此時孩子更依賴熟悉的人，顯露出分離焦慮現象（不喜歡你的離去）。在對其他嬰兒感興趣時會一直盯着對方看，朝對方抓去或者滾向對方。
10-12個月：喜歡靠近其他的孩子但是不參與他們玩耍。喜歡看別的孩子玩，模仿他們的動作。此外，這一階段的分離焦慮現象會更加嚴重。也會表現出害怕陌生人的樣子（這一點會讓許多家長納悶，原來不是好好的嗎？其實是很正常的現象）。
幼兒-平行玩耍
13-18個月：開始說話，這一行爲是非常有助於發展他的社交的。在18個月以前，能夠遵循簡單命令（一個詞）做出反應。仍然“平行玩耍”，即僅僅在別的孩子旁邊玩耍而不參與進去，如果兩個同齡的孩子在一起，可能大人做很多努力，他們都還是各玩各的。分離焦慮很可能在這一時期達到峯值。
19-24個月：對擁抱和親吻開始顯現出好感，事實上有些孩子在喜歡與人親熱之前會經歷一個冷淡期。這一時期，孩子在與陌生成年人的交流中也許會顯得尤爲害羞。漸漸開始伸出手要求加入其他孩子們的玩耍，但仍然不太懂得如何與人分享。
2-4歲：可以一起玩，但仍以自我爲中心
2-3歲：這一時期，孩子會顯示出對一到兩個小朋友的偏愛。有時會與一個假想的朋友說話或者玩耍。對分享和輪流的概念有了進一步的理解，但仍有很大的提升空間。這一階段也許會產生攻擊他人的行爲，爲了保護自己的“地盤”和物品，有時會打或咬別的小朋友。開始學會去適應別人的情緒，但仍然以自我爲中心，不會站在他人的角度替別人考慮。
注意：如果你孩子的攻擊行爲超出正常範圍並干擾到他的其他機能的話，建議最好請求專業人士的指導。在平行玩耍，以及2-3歲初期，兩個孩子在一起玩時，大人應該時刻陪同，當“欺負”發生時，用身體或手隔開，而不是教孩子“還手”。
3-4歲：變得更加自信和獨立，但仍然需要你的關注和指導。他會問了很多的“是什麼”和“爲什麼”的問題。在觀察和與他人互動的過程中學到很多知識，包括人與人之間關係是如何建立並運行的。他們還可能與小夥伴鬥嘴，尤其是當他強烈想達到某種目的的時候，但事實上他也是很喜歡他的小夥伴們的。開始組織遊戲，與別人一起角色扮演（有時也獨自一人）。可以玩結構化的集體遊戲（如丟手絹）。在這一時期，即使沒有大人的鼓勵和提醒，也會懂得分享和輪流。 （這也是爲什麼建議3歲寶寶開始上幼兒園的原因）
5-8歲：懂得分享與合作
5歲：顯示出同情心並開始發展真正的友誼。在乎他的朋友的看法並努力適應他人。儘管偶爾孩子還是不太會優先考慮別人的需求，但他確實比以往更加懂得與人分享與合作了。同時，在幼兒園的學習讓他更加獨立，開始喜歡和你說話和講故事了。
6-8歲：希望在他的世界裏掌握更多的控制權，並可能與大人產生爭鬥。模仿你與其他人交流的方式（所以家長在孩子面前樹立一個善良和尊重他人的榜樣是很重要的）。這期間，兒童將一如既往地親近家長，但未來幾年他將越來越不願意將這種感情展示在公衆面前（珍惜眼前的親密吧）。漸漸地兒童更傾向於與同性的孩子玩耍。可能有一個最好的朋友，即使這個“最好的朋友”經常更換。與此同時，兒童開始渴望得到同伴們的贊同。他也經常會模仿同伴們的習慣，這其中也不乏一些壞習慣。
另外，兒童可能比以往花更多的時間獨處，這有助於他作爲一個個體去深入理解他是誰。
從出生到懂事，孩子建立起他自己的社交能力，這個過程決不是一蹴而就的，事實上，孩子經歷了一個很長的心路歷程，在這當中家長的影響是潛移默化的，也是不可缺少的。不要因爲孩子表現出認生就給他貼上膽小的標籤，不要因爲他喜歡自己玩就認爲他不合羣。
