在下班回家的路上，偶然間我看到了這樣的一幕：走在我前面的一個小女孩不小心摔倒了，我還下意識地做了一個攙扶的動作，但很快小女孩就被她身旁的大人扶起來了，想來沒什麼事。不過這時卻從我的後面傳來了笑聲，我回頭一看，原來是一個與那個小女孩年齡相仿的男孩子，見我回頭，小男孩的媽媽向他做了一個“噓”的手勢，哦，原來他是在笑話那個摔倒的女孩子。
雖然只是小事一樁，卻讓我不由得把這件事與另外一件事連繫了起來。一位媽媽和我說過，她覺得現在的小孩缺乏同情心，尤其不懂得關心別人。已經向孩子表明了媽媽現在生病了，很不舒服，可孩子體會不到媽媽的難過，仍然吵着要媽媽帶他出去玩。
三至五歲是幼兒情感、情緒發展的敏感期，作爲孩子第一任老師的父母和早期的幼教老師，應不失時機地創設各種機會，抓住各種有利的契機在孩子的心靈中播撒愛的種子。
幼兒園是孩子真正進入社會的第一步；心理學研究表明，第一印象將影響着人對其他同樣事物的接收與評價。所以老師的一言一行都將對孩子今後的成長產生深遠的影響。
教師是一面鏡子，她的言談舉止，點滴行爲直接影響着幼兒的發展，更何況幼兒的模仿力極強，而是非辨別能力卻較弱，所以，教師的自身修養其實也是爲幼兒準備的。
羅曼·羅蘭曾經說過“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”要教育幼兒如何去愛，先得自己心中充滿愛，愛每一個孩子，用自己的行爲去感染和影響幼兒。
幼兒園還可創設相關的主題活動，強化幼兒的行爲，當幼兒體現出愛心的時候，老師可在衆人面前對該行爲給予表揚、鼓勵。從而逐漸使幼兒克服以自我爲中心，並養成與人共享，關愛他人的品質。
家庭教育尤爲重要
對幼兒開展愛心教育僅幼兒園單方面的努力是遠遠不夠的，家庭教育起着至關重要的作用。
在一次對幼兒園中班的一百多名幼兒進行了愛心調查後，結果令人吃驚：
在家吃東西時，常常想不到父母的佔50%以上；
對父母沒有禮貌、任性、常發脾氣的佔到60%以上。
愛心和善良的品質，是孩子親近社會的基礎和前提。父母是愛心的播種者，父母所做的一切要讓孩子明白，自己從父母這裏獲得愛，也要以愛相回報。
說一句可能會讓父母傷心的話，孩子唯我獨尊、不懂得關愛難道不是您一手造就的麼，所以，愛孩子，但怎麼愛，是每一個家長都應該思考的問題。
【建議】
>>>>在關愛自然中培養愛心
愛心和親情的培養要從細小的事做起。父母要善於創設一些有利於培養孩子愛心意識的情境。
比如，經常帶孩子去親近大自然，親近小動物；告訴孩子花草樹木和小動物一樣都是有生命的，要愛護他們。孩子的愛心在這樣的情境中會不斷萌發壯大。
>>>>在分享中培養愛心
家庭中要建立好東西大家分享的氛圍。孩子小的時候，父母就要做出榜樣，吃飯時主動給長輩夾菜，遇到高興的事講出來全家一起分享快樂，有了喜事邀請親朋好友共同慶賀。
當家中來了小朋友時，父母應當鼓勵孩子將好吃的東西拿出來與小朋友一起分享，將新買的玩具拿出來與小朋友一起玩等等；有了這樣充滿愛心和親情的環境，孩子的愛心意識就能不斷強化，最終塑造一顆寬容、謙讓的愛心。
>>>>在溫馨家庭氛圍中培養愛心
父母應多與孩子進行情感的溝通交流，注意傾聽孩子的感受。多給孩子講互助友愛，善良戰勝邪惡的童話故事，讓濃濃的愛意滲透到家庭的每個角落。
父母及家庭成員之間的語言要充滿愛心，夫妻之間相互關愛，體貼，尊重和孝敬長輩。所有這些情感的溝通和交流都是孩子愛心得以生根發芽的催化劑。
