1、培養幼兒良好的早期閱讀的習慣。
2、瞭解身體的各個部位的名稱，並能準確指認。
3、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創編。
活動準備：兒歌故事讀本人手一本；蝴蝶紙偶。
活動過程：（一） 音樂遊戲導入：《拍拍屁股樂呵呵》
教師帶幼兒一起玩拍打身體各個部位的音樂遊戲。
拍拍手，拍拍腿，拍拍胳膊拍拍腳；
拍拍頭，拍拍臉，拍拍脖子拍拍肩；
拍拍胸，拍拍肚；拍拍屁股樂呵呵。
（二）老師出示故事書：
1、引導幼兒有序地翻閱讀本，並能有節奏地齊讀。
2、結合幼兒身體，引導幼兒說說身體還有哪些部位。
（三）遊戲《趕蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“趕蚊子”，引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。
（1）、 師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一隻小蚊子，飛到東來飛到西，看看它落在哪裏呢？我們趕緊把它趕走吧！
（啓發幼兒用讀本中的句式趕蚊子。引導幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在XX上。”）
（2）、變換蚊子落腳的地方，遊戲反覆進行，鞏固對身體部位認識和對句式的練習。
（3）、蚊子被趕走了，引導幼兒說說爲什麼不喜歡蚊子。
2、“抓蝴蝶”，引導幼兒模仿讀本中的句式進行創編。
（1）、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導幼兒學習短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來！”）
（2）、在幼兒的歡迎聲中，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位，引導幼兒說出“蝴蝶飛到哪裏了？”啓發幼兒運用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，飛到我的XX上。”
（3）、幼兒人手一隻“蝴蝶”和蝴蝶做遊戲。
幼兒與老師一起邊學習蝴蝶飛的動作，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶，快飛來，”教師發出指令，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應部位上。
（四）將幼兒創編的情況，以圖文並茂的形式展現出來，引導幼兒有節奏地進行朗誦。
（五）活動延伸：在區域活動中指導幼兒將創編的內容製作成新的讀本。
