活動目標：
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。
2、在學習中遇到困難，勇敢面對並解決，對自己要有信心。
活動準備：
前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢
物質準備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖片等
活動過程：
一、認讀字卡，說一說勇敢
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，瞭解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問：什麼是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現在哪裏？
你有一個人在家的經歷嗎？當時心情怎樣？有什麼辦法讓自己不害怕
2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦？
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。
二、看看說說，找一找勇敢
要求：進一步認識勇敢的行爲，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現
1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢
提問：誰的爸爸很勇敢？什麼行爲並不是勇敢的表現？
2、出示圖片，找一找勇敢的人
提問：爲什麼說他們是勇敢的人？
理解詞語：見義勇爲，捨己救人
3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說，我們一起來聽聽。
提問： **媽媽說了什麼？爲什麼學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢？
4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？
活動目標：
1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發幼兒愛家鄉的情感。
3、在遊戲中體驗好奇、擔心、嚮往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂於接受挑戰等心理品質。
活動準備：
1、材料準備：
①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲
②遮光布、情景創設：《找小貓》
2、場地準備：
佈置“黑洞”
活動指導：
（一）、談話引入
欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪裏的夜景）
交流討論：
1、這是哪裏的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)
2、這麼美的夜晚你會做什麼？ （散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什麼呢？睡覺）
3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）
（二）、觀看VCD，知道黑夜並不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候爲什麼害怕？）
討論：大頭兒子睡覺的時候爲什麼害怕？
2、播放第二節，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎麼回事?半夜起來拿着照相機把真相拍了起來、 猜猜閣樓上的怪物到底是什麼？
討論：半夜裏發生了什麼事情？
3、觀看結果，瞭解真相。
討論：怪物可能是什麼呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相後，自己獨睡了。）_第一幼兒教育 兒童網
（三）、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。
A：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：南靖的夜景那麼美，我們住在南靖也很安全。（萌發愛家鄉的情感。）
小結：世界上並沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
（四）、遊戲“我真勇敢”。
教師：“咦，好像有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那裏傳來的？（在黑乎乎的小洞裏。)
1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）
提問：你是怎麼去救小貓的？你鑽黑洞時 害怕不害怕、怎麼樣才能讓自己不害怕呢？
A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
B、裏面雖然黑，但沒有什麼可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。
小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鑽黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞裏象黑夜裏一樣,小朋友不用怕黑、）
2、教師提出遊戲要求：
要求：
A：一個接一個，不能推擠纔不會出危險。
B：要走過小橋，鑽過黑洞到半山坡救其餘迷失的小動物。
3、幼兒遊戲，教師指導。
4、表揚勇敢，不怕困難，樂於接受挑戰的幼兒。
活動延伸：
歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）
教案三：《勇敢的孩子》
活動目標：
1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學着用不同的形式及動作來表現歌曲，並且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。
3、提高自信心和勇敢意識。
活動準備：
1、勇敢小火車一輛。
2、較爲形象的歌曲節奏譜一份。
活動過程：
一、說說勇敢是什麼
1、師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，爲什麼叫勇敢小火車呢，因爲只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什麼嗎？做什麼樣的事才能叫做勇敢呢？
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作爲歌曲的讀白範本。以“****真勇敢”的形式進行兒歌練習。（空幾格留給最後的創編環節）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創編的兒歌中選取。
師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來誇一誇自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。
師：聽了這首歌，大家有什麼感受啊，隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲：
1、朗讀歌詞。
師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞裏是怎麼誇我們的。
教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節奏，學習切分音符和三連音。
教師邊拍手打節奏邊唱歌，讓幼兒發現節奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪裏快哪裏慢）
結合圖譜講切分節奏和三連音，嘗試按着節奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。
教師和幼兒一起唱一到兩遍後嘗試讓自己聽着音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。
教師展示自己爲歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎麼做的和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。
還可用哼唱的方法，不唱歌詞。
四、爲歌曲配上讀白，幼兒嘗試創編。
師：現在我們已經學會了??首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。
直接讓3-5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“****真勇敢”後集體來唱該歌曲。
