活動目的
1、瞭解幾種動物以及人的腳印的一些特徵。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫，
活動準備
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
活動過程
一、欣賞歌曲：
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。
教師：這首歌唱了什麼？提到了誰？它的腳是怎麼樣的？它的腳印像什麼？
小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動遊戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個遊戲，遊戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫：
1、請幼兒想想，怎麼用手蘸顏料來畫自己的腳印，並試一試
教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什麼？那我們怎麼用顏料來畫自己的腳印呢？
2、介紹一種畫腳印的方法
教師：手握拳後在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然後用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其餘“腳趾”。
3、觀察腳印，發現腳印的特徵。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個腳趾是怎麼排列的呢？（緊密排列）4、請幼兒跟着試一試：《畫腳印》
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨着一個。
5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什麼圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什麼圖案。
4、教師展示幼兒作品，稍作交流。
三、延伸活動：
教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。
活動目標：
1、學習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創編。
活動準備：
主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等
活動過程：
1、談話導入，引出兒歌
重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎？誰願意來和我們說一說？
小結： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。
重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎？
小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。
2、學習兒歌，播放課件。
重點提問：兒歌裏提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？
小結：兒歌裏提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學習兒歌
重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什麼？
小狗的腳，跑來又跑去，像什麼？
小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼？
小孩的腳，跑來又跑去，像什麼？
小結：小雞的腳像竹葉；
小狗的腳像梅花；
小鴨的腳像小扇；
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什麼？
（鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編）
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規根據自己的創編內容進行表演。
附；兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
教案三：小腳印
活動目標：
瞭解兒歌中動物腳的形狀、特點，理解兒歌內容，初步學會念兒歌。
活動準備：
1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、遊戲：腳印配對
1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。
這是誰的腳印？
2、看看講講這些腳印的特徵。
這個腳印看上去是什麼樣的啊？這個腳印像什麼？（用兒歌中的語句來梳理、小結。）
3、 猜出腳印後，就將該動物的圖片出示並配對。
二、欣賞、理解兒歌
1、教師示範朗誦兒歌。
2、教師根據兒歌內容提問，幼兒理解兒歌內容。
小雞的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼撒滿地？
小狗的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼落滿地？
小鴨的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼鋪滿地？
小孩的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼栽滿地？
三、學念兒歌
1、跟着教師一起念兒歌。
2、集體邊做模仿動作邊念兒歌一遍。
3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。
活動延伸：
在個別化活動中創設“動物的腳印”一角，和幼兒共同收集各種動物的腳印並認識這些腳印，同時續編兒歌《小腳印》。
