活動目標：
1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，並能說出配對的理由。
2、在“對對碰”遊戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一隻。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的?這兩隻鞋子爲什麼要放在一起?
小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩隻鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、遊戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。
3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1、活動分組進行，鞋子數量稍多一些。
2、在區域活動中，提供各種單隻鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。
3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子爲什麼要放在一起?
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
要放一起。
評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啓發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
教案三：《鞋子對對碰》
活動目標：
1、在遊戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
活動重點：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對
2、尋找鞋底的祕密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動準備：
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來
2、故事圖片
活動過程：
（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家裏的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩隻鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她爲什麼不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同）教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？
引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，並說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。
教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋纔是一雙鞋。
（三）鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這麼多的知識，知道了什麼叫做一雙鞋，而且都穿對了，那麼你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？
（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關係，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，並讓幼兒說出哪裏不同，最後挑一隻與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪裏不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相反的教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師"那麼誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？
出示幾隻不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？
幼兒分散 收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並說出爲什麼要將這兩隻鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，並把找對的鞋子放在鞋架上。
（四）養成整理鞋子的好習慣
1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、遊戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。
3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。
