大班數學雙雙對對教案

活動目標： 1、初步理解"雙"和"對"的含義。2、能找出身邊成雙成對的東西。3、體驗解決問題的快樂。4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備： 手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

活動重難點： 1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。

2、難點：能準確將物品進行配對。

活動過程： （一）分類遊戲，引出"雙"、"對"的概念。1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】2、觀察分類好的物品，初步瞭解"雙"、"對"的概念。教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。【這裏主要是爲了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】（二）分類遊戲，進一步瞭解"雙"、"對"的含義。1、教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。【進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】

教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

（三）找找身邊成雙成對的物品。1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環境等）請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。3、幼兒成果展示。【這一環節裏，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧！（五）結束部分遊戲《成雙成對》。