1、幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，並記錄測量結果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
活動準備：1、蠟筆、紙人手一份
2、桌子八張
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友，你們看，我們教室裏有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完後提問：
1、你剛剛是用什麼量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
2、那你是怎麼量的呢？請你來給大家示範一下。（請多個幼兒回答並示範）
3、你覺得他的這種方法怎麼樣？（每請一個幼兒示範後，讓其他幼兒評價一下）
4、教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接着往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，並記錄測量結果。
師：現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然後把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什麼量的？怎麼量的？你量的結果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）
3、你們有沒有發現什麼問題呢？爲什麼同一張桌子，你們量了之後記錄下來的結果不一樣呢？（幼兒討論後回答）
4、教師小結（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5、介紹常用的測量工具，直尺、捲尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量並記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什麼呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察並指導。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結。
（五）活動延伸：
1、幼兒回家測量家裏的東西並記錄下來帶到幼兒園與同伴交流。
2、可以用一些常用的測量工具進行再次測量。
