1、感知音樂中開心、緊張的情緒，並嘗試表現。
2、能隨音樂旋律創編不同動作造型。
3、樂於參與音樂遊戲，體驗和同伴遊戲的快樂。
活動重難點：活動重點：感知音樂中開心、緊張的情緒，並嘗試表現。
活動難點：能隨音樂旋律創編不同動作造型。
活動準備：1、音樂（閒聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》
2、圖譜
活動過程：一、故事導入。《米格爺爺的鞋匠鋪》
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂裏有一段有趣的故事！故事裏還藏着一個祕密呢。呆會請你一邊聽着故事一邊找一找這個故事裏面有什麼小祕密好不好！
師：在城市的小巷子裏有一家米格爺爺的鞋匠鋪，裏面住着做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺的手藝很好，所以附近的人都喜歡到他那裏去做鞋子，他那裏有專門爲高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有爲可愛的小男孩準備的小叮噹鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那裏都有。鞋匠鋪子裏有個祕密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋櫃裏面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛纔我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事裏祕密，誰找到了？
幼：（老爺爺睡着的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）
師：今天小鞋子們又跑出來玩遊戲了，想知道玩的是什麼遊戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）
二、通過簡單地動作引導幼兒理解音樂。
1、聽音樂教師用手示範動作（第一遍）提醒：第一隻小鞋子出來了，xx造型。第二隻小鞋子出來了，跟着做一個一模一樣的造型。
提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。
提問：剛纔在這段音樂裏小鞋子出來時是什麼心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什麼樣子呀？當它們聽到有動靜的時候是什麼樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現出來，好不好？
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋櫃（提醒幼兒：仔細聽第二隻小鞋子出來時的音樂）。
提問：
（1）第二隻小鞋子出來時的音樂和第一隻小鞋子出來的音樂有什麼特點？
（2）剛在我們遊戲時所說的造型是什麼？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示範後，問：你做的是什麼造型？、（3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（並請幾位示範）
遊戲“快樂五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
（幼兒第一隻鞋子，老師第二隻鞋子）遊戲前提出要求：第一隻鞋子先出來做造型。第二隻鞋子後出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋櫃。
四、請部分幼兒遊戲。（椅子是鞋櫃）
再次提出遊戲的要求：
1、坐前面的是第一隻，站在後面的是第二隻要看前面鞋子的動作。
2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。
3、第一隻鞋子要擺與別人不同的優美造型。
4、出來遊戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋櫃。
五、幼兒集體遊戲。（要求同上）
1、請全體幼兒兩人一組共同遊戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次遊戲。（最後一遍米格老爺爺：怎麼這麼吵呀，我剛纔明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）
