1、引導幼兒從實物圖形的感知過渡到圖形概念的初步理解。
2、初步培養幼兒通過探索判斷事物特徵的能力。
1、讓幼兒觸摸具體的不同形狀的常見物品。
2、鼓勵幼兒用不同顏色的幾何泡棉探索擺弄，無顏色限制。
3、幾何形狀玩具的操作。
一、導入活動
教師拿三個形狀的輪廓圖和一個圖形，請幼兒幫這個圖形寶寶找家。
二、遊戲：“跟我學”
教師拿一個圖形的輪廓土，幼兒快速去拿與輪廓圖相同的圖片。然後到輪廓圖上比一比，體驗一下是否一樣。教師也可以請幼兒拿出一個輪廓圖，教師和其他小朋友一起去圖片。
三、幼兒探索操作
1、幾何形狀的泡棉人手一份。紅、黃、藍三色彩筆或蠟筆。讓幼兒取出紅的框，藍色的三角形，先嚐試操作第一組圖，拼好後，請幼兒把拼好的圖的顏色在樹上塗出來。
2、組合建構
請幼兒觀察書中都有什麼顏色的圖形，紅框裏有什麼圖形，紅框旁邊是什麼形狀，什麼顏色?他們兩個放在一起會是什麼樣的?
