小班角色遊戲理髮店是爲了讓幼兒親身感受一下當理髮師的感覺，也讓他們瞭解到當顧客和理髮師之間應該怎樣禮貌用語，既體驗到了角色扮演的樂趣，也學習了文明用語的交流方式。
小班角色遊戲理髮店：遊戲由來
洗髮、理髮是每個幼兒都經歷的事，它有生活經驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來說並不陌生，孩子們喜歡在娃娃家裏用頭梳在娃娃頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這麼喜歡，於是我們開展了"理髮店"的主題。
小班角色遊戲理髮店：遊戲目標
1．學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責、理髮程序和不同的髮型。
2．遊戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3．學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4．能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。
小班角色遊戲理髮店：遊戲準備
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦？你去理髮店理髮嗎？理髮店裏都有哪些工作人員? 引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：佈置理髮店場景。
小班角色遊戲理髮店：遊戲過程
一、情景導入，激發幼兒的興趣。
（一）教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢？那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?
（二）教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。
二、提出遊戲要求。
（一）遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
（二）遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等。
（三）要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
（一）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
（二）重點觀察理髮師的工作情況。
（三）觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
（一）整理遊戲材料和環境。
（二）交流遊戲情況。
教師提問：今天誰去理髮店理髮了？你喜歡哪個理髮師？爲什麼？遊戲中出現了問題了嗎？解決了嗎?怎麼解決？
小班角色遊戲理髮店：活動反思
第一次玩"理髮店"的遊戲，幼兒的興致很高。遊戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步瞭解；理髮店的工作人員是怎麼工作的，觀察到理髮師是怎麼理髮的。
因此，幼兒在扮演理髮師時角色意識較強，會有模有樣的理髮。遊戲中來理髮的顧客和理髮師也會進行溝通，如“我要理髮”“洗頭髮吧”等等。
但是在遊戲時，理髮師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭髮，對理髮的程序不是很清楚，顯得有點混亂，常常先後順序顛倒。
針對這個問題，我們可以請家長利用雙休的時間帶幼兒去理髮店理髮，親身體驗當顧客的感覺，並瞭解理髮師理髮的程序。
