近日，阜新市教育局知情人士透露，阜新市已經出臺“六個不準”防止和糾正幼兒園“小學化”問題，其中包括，不準學習拼音、不準辦小學預科班等，相關內容，請看親親寶貝小編詳細報道。
“小學化”影響幼兒身心健康
阜新市教育局有關負責人介紹，目前，該市一些幼兒園不同程度地存在着“小學化”傾向問題。這些幼兒園爲了迎合家長的心理，把小學教學內容搬到幼兒園，開展漢語拼音、漢字書寫、加減運算等內容的教學，片面強調向幼兒“灌輸”知識，甚至佈置家庭作業，組織各種形式的考試和競賽活動等。
這些“小學化”的做法超越了幼兒的身心發展水平，違背了幼兒的認知規律，極易使幼兒形成不良的學習習慣，產生厭學、畏懼等不良情緒，嚴重影響幼兒身心健康發展。
該負責人認爲，幼兒園“小學化”也影響了小學正常的教學秩序。
不準舉辦小學預科班
阜新市教育局出臺的《關於防止和糾正幼兒園“小學化”傾向問題的實施意見》要求，教育行政部門要加大管理力度，有效解決幼兒園“小學化”傾向問題。
任何幼兒園不得隨意選用未經遼寧省教材審定委員會審定的教材。幼兒園要以遊戲爲基本活動形式，科學合理安排幼兒一日生活，經常組織幼兒開展豐富多彩的動手、動腦、動口等趣味活動。
還規定，堅決執行“六個不準”：不準使用小學教材和其他不規範用書進行教學活動;不準教學拼音、寫字、筆算等小學教學內容;不準給幼兒佈置家庭書寫作業;不準進行任何形式的知識性測驗和考試;不準舉辦各種形式的小學預科班;不準在正常的幼兒一日活動時間內舉辦收費性質的興趣班、特長班等。
阜新市教育局還明確，要將幼兒園是否存在“小學化”傾向問題作爲幼兒園晉級、創優、評先的重要指標。要注重對幼兒園“小學化”傾向問題的過程管理，通過明察暗訪、電話舉報等方式，強化對幼兒園的監督。
《3~6歲兒童學習與發展指南》徵意見
昨日，教育部根據幼兒的學習和發展的基本規律和特點研究制定了《3~6歲兒童學習與發展指南》(徵求意見稿)，面向社會徵求意見。
《指南》中告訴廣大老師和家長，5~6歲的孩子能用基本準確的節奏和音調唱歌;能有自己的好朋友、也喜歡結交新朋友。應充分尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
《指南》將幼兒的學習與發展分爲健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。
《指南》認爲，3~4歲連續看電視不超過15分鐘，4~5歲連續看電視不超過20分鐘，5~6歲孩子，連續看電視不超過30分鐘。4~5歲要認識常見的安全標誌，5~6歲孩子會運算10以內加減法就行。
對於徵求意見稿中要求孩子掌握的內容，很多家長聽說後都表示支持，但同時也表現出了擔心和憂慮。
家住鐵西區的曹女士女兒今年就在讀幼兒園的小班，幼兒園每天領着孩子玩兒，如果按照《指南》的要求，幼兒園一直這樣對孩子是好的，但大班就開始學習小學一年級的部分內容了，說是怕孩子小學時跟不上。
33歲的李先生的兒子上大班，學習的內容早已經超出了規定，100以內的加減法，10以內乘除都會了，英語單詞都會背很多了，但對於生活、能力方面的內容卻遠未達到要求，誰敲門都給開，李先生現在就開始害怕兒子“高分低能”了。
其實，省教育廳早在3月份就下發通知，要求全省教育部門堅決防止和糾正“小學化”現象，並規範幼兒園辦園行爲，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，同時嚴禁給幼兒佈置家庭作業，糾正“小學化”教育方式，以遊戲爲基本活動。
