明明上了小學後，起初成績還名列前茅，到了二年級卻開始感到吃力，還動不動鬧着不想上學，家人怎麼勸都沒用……
據小編了解，不少家長因爲擔心孩子上小學跟不上，會在幼兒園階段對孩子進行“超前教育”，然而這種機械式的知識積累也許能換來暫時的優勢，但卻是以犧牲孩子長久的學習興趣爲代價。
如果您還在糾結這個問題，請先隨小編一起了解超前學習對孩子成長的巨大傷害吧！
犧牲孩子全面發展的機會
很多知識和技能在孩子成熟到一定程度時再學本是輕而易舉的事，而刻意超前和加速發展，會讓孩子將寶貴的時間浪費在非持續性的機械記憶上，從而犧牲了個性發展和品質培養的機會，比如與同伴合作交往的技巧、個人運動的能力、動手操作的經驗等等，這將不利於孩子的全面健康發展。
扼殺孩子的學習興趣
6歲前，孩子還不具備邏輯思考能力，過早地強迫他們學拼音、識字、做算術，孩子會因爲無法理解文字和算數的意義，只能刻意記住這些形狀和符號。如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會把孩子的大腦變成思維固化的信息存儲容器，還會將“學習很無趣、很辛苦”的想法根植於孩子腦海中，使他們喪失學習的內驅動力，甚至產生厭學情緒。
“超前”的即時效應難以長久維持
教育界有種說法叫“三年級效應”，就是指很多超前學習的孩子步入小學一年級後，很容易因爲內容已學過，且輕鬆就能拿滿分，從而養成不認真聽講的壞習慣。到三年級學習新知識時，由於缺乏良好的學習態度和學習習慣作支撐，這批孩子常常會成績急劇下滑，發展後勁不足，產生對學習的無能感，這對他們未來的學習會有不利影響。
“超前學習”危害這麼多，是否意味着家長可以放棄做“入學準備”？著名的學前教育專家華愛華在一次家庭教育講座上明確提出：入學準備不僅要準備，而且是一種長期的準備，但是準備的內容並不是拼音、識字和做算術題，而是學習品質的準備。
各位家長們，下面是華教授列出的幾點具有良好學習品質孩子的行爲特徵，快來評估一下您家孩子的學習品質如何吧！
● TA是不是充滿好奇和探究？
● TA有沒有時間觀念？（學習的效率都在其中）
● TA學習時的態度，是不是認真和專注？
● TA對解決問題是否執着？是否很容易放棄？
● TA會不會很強烈要求讓自己來？
● TA是不是經常對一些問題進行假設？如：如果這樣會怎樣，如果那樣會怎樣？
● TA是不是會使用工具來解決問題（包括學習用品）？
作爲家長，我們要怎樣培養孩子良好的學習品質呢？
1.培養閱讀興趣
閱讀習慣的養成，是孩子6歲前最重要的學習任務之一。有的孩子上小學後，數學成績不好，究其原因，卻是因爲讀不懂題。閱讀能力不僅關係其它學科，更能讓孩子成長爲一個有遠見、會思考，內心豐盈的人。
家長應該根據孩子的興趣及年齡爲孩子選擇合適的繪本，每天約定一個固定的親子閱讀時間，共享閱讀樂趣，並通過故事中的具體形象，爲孩子織就一張美麗的網，讓他們在漫長人生旅途中保持着純真、樂觀的心態。
2.多讓孩子動手“試試看”
家長千萬別小看孩子黏乎乎的手工作品或者“四不像”的塗鴉，這些剪剪貼貼、塗塗畫畫不僅是孩子創造力的最佳展現方式，更是對他們小手肌肉功能的必要鍛鍊。
這種訓練能很好地鍛鍊孩子的肌肉和筋骨，促進手部精細動作的發展，給孩子上學後“寫字”這項任務提供一定基礎。同時，手部精細動作的強化還能促進大腦的發展，培養孩子細心、觀察力和分辨相似事物的能力。
3.訓練孩子的專注力
小學每節課時長約爲45分鐘，相比幼兒園時間更長，對孩子的注意力要求更高。很多一年級的孩子上課時坐不住，無法集中精神聽講，喜歡左顧右盼，就是缺乏專注力的表現。
幼兒階段的注意力，主要靠他們感興趣的事物吸引，家長可以有意識地帶孩子做運動、陪孩子玩注意力的遊戲來提高他們專注的品質，增強他們的自控力，養成高效的學習習慣。
4.激發孩子的探究欲
每個孩子都有一顆探索世界的好奇心，這種寶貴的探索欲是創造性思維的基礎，是學習和成長的不竭動力。面對孩子的“爲什麼”時，與其直接告訴他們答案，不如一起查閱資料，或者在實際操作中獲得知識；面對孩子的“我不會”，不要急着代替包辦，不妨鼓勵換個角度、換種方式重新思考……比起大腦中機械記憶的公式和漢字，這些纔是讓孩子受益終身的寶貴財富。
