01
幾個朋友在飯店吃飯，旁邊一桌坐着兩個家庭聚餐，都是六七歲的孩子，一會拿筷子敲碗製造噪音，一會滿店亂跑追逐打鬧。周圍的人因爲影響了進餐而紛紛側目，他們的父母都忙着聊着家長裏短，並不在意。
服務員上菜時，其中一個孩子將菜湯潑到服務員身上，事後坦白就是爲了好玩，服務員對此非常生氣。孩子的家長不僅沒有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了麼，這麼大人了怎麼還跟孩子一般見識”轉頭對孩子說“你不好好學習，將來就像她一樣當個服務員。”
無獨有偶。
朋友公司招進幾位實習生，有一個人很特別。自己不買洗髮露，每次洗澡都是用同寢室的，連聲招呼都不打。你給他看手機裏某張照片，他接過去竟然能前後翻看十多張。借同事的筆記本電腦，還回來的時候鍵盤之間夾雜着餅乾殘渣，屏幕被手指摸的都是指紋……
後來他被孤立，沒人願意跟他一起共事。犯了衆怒還不明所以，覺得大家都針對他，抱怨老闆、抱怨公司、抱怨社會不公。
在缺乏教養的人身上，都有着一樣的共同點：以自我爲中心，粗暴當作勇敢、愚昧當作學識、可笑當作幽默，口無遮攔當作隨性直爽。
02
辰辰班上有個同學，是一個殘疾的小男孩。除了身體上的缺陷之外，似乎大腦的發育和接受新事物的能力也比較弱。他每一次考試都是班級最後幾名。
可是，他卻是班上人緣最好的。在學校裏，他有很多朋友，外出秋遊的時候，總是有很多同學爭先恐後想幫他推輪椅，每到他生日，有很多同學給他禮物，他們邀請他去參加同學的生日聚會。
爲什麼呢？
他對誰都很禮貌。他懂得愛人也愛己，他懂得接受時禮貌，拒絕時也彬彬有禮。
他爲人不貪心。不貪心別人對他的愛，不貪心別人的玩具，他不會覺得自己殘疾而應該享受更多的愛，他常常一跛一跛地去集體活動，和那些快遲到了的同學說，沒事，我自己慢慢過來就成。他知道自己應該得多少，也知道別人應該得多少。
他懂得分享。每次母親給他的糖果，他都會帶到學校，給同學吃，倒並不一定有多昂貴，也並不會多好吃，但是分享中建立的感情卻難能可貴。
前些日子在路上碰到他，看到他和一個保安室門口的大叔在聊天。後來，保安室門口的大叔說：這樣一個有素質的男孩，根本不用擔心生計，走到哪裏，都有人願意幫助他。
這個男孩子並沒有傳統定義上的優秀，不一定能夠成爲職場精英，也可能取得不了所謂的成就。但是因爲他的爲人，也就是教養，使他過得並沒有那麼孤單。
一個人的能力決定了一個人飛得高不高，一個人的教養決定了一個人飛得遠不遠。
03
我認識一個培訓機構的校長。他以前在學校的時候做過一個研究。
他發現，一個班上，如果這個學生有足夠好的人緣，爲人純良，那麼長大後必定能夠在社會上獲得一席之地。而那些成績優異但有些孤僻的孩子，可能在學校裏尚且出色，到了社會之後，除去一部分成爲了頂尖的科研人才，剩下的便默默無聞，甚至還有一些至今找不到一份好工作。
因爲在社會上摸爬滾打很多年後，你就發現，除去一部分智商卓著、能力超羣的人，不需要比拼情商外，大部分人需要的就是拼人品。而這個人品，與他成長環境、家庭教養密不可分。
如果說外貌是人的第一張名片，那麼教養是一生的盔甲。
我也有這種感覺，在我的學生時代，那部分與人爲善、彬彬有禮、爲人正直、勇敢果斷的同學，無論成績是否優異，在踏進社會之後，都混得風生水起。而那一部分性格脾氣古怪或是伸手打人，張口爆粗的人，多年之後，依舊還是原來的模樣。
04
一次禮貌的讓座，一句貼心的問候，一身整潔的衣服，一手端正的筆跡，都是孩子教養好的表現。一個好的家庭門風必然養出有氣質、有教養的孩子。
古人云：仁義禮善之於人也，闢之若貨財粟米之於家也。品行教養對於一個人，就好像金錢糧食對於家庭一樣重要。
對於父母而言，當你每天討論窮養、富養的時候，其實都不如教養來得實在。父母沒有教會孩子的做人細節，總有一天這個社會將狠狠地還給你。
人有教養行走八方，人無教養寸步難行。
