這個暑假，帶着4歲多的兒子回了一趟婆家，和老公侄女玩了幾天，覺得自己簡直受到了幾萬點的暴擊。
沒有對比就沒有傷害。和兒子差不多大的小侄女嘴巴可甜了，在家就爺爺長奶奶短的，客人進門更是禮貌周到，信手拈來各種各樣的才藝表演，這讓只會在一邊埋頭玩玩具的兒子一下子相形見絀。
大人們紛紛誇這小姑娘智商情商都高，將來一定有出息。
看着自己皮猴兒似的兒子，沒什麼拿得出手的特長，頓感丟臉又焦慮：兒子是不是智商和情商都不太行啊？接着又不由得神傷：還不是怪自己沒能力把孩子教得多才多藝聰明得體……
1 焦慮前，先搞懂是不是雙商問題？
先說兩個經常被誤解的概念：認爲孩子機靈就是智商高，嘴甜就叫情商高。再加上輿論宣傳“高分低能”、情商比更智商更重要。這讓爸爸媽媽們既焦慮又迷茫。
智商高是指一個人的認知和學習能力，同時更包括運動能力、空間想象力、邏輯推理能力等，不是單獨靠有才藝來體現，而情商是指能控制自己的情緒，認知別人的情緒，從而調控自己的行爲能力。
2 所謂“雙商低”就要放棄？
每個孩子都有無限可能。根據生理學、心理學、生物學等學科的研究，人生來就有一種特殊能力，隱藏在人體內，表面上看不出來，我們稱之爲潛在能力。
每個兒童都具備潛在能力，但這種潛在能力是遞減的。教育開始得越晚，孩子最終所能發揮出來的潛能就越少，這就是孩子潛能遞減法則。
根據潛能遞減法則，兒童情商發展的最佳年齡是在0-15歲。如果在這段時間孩子接觸到的情商教育不夠，或是被破壞，長大就有很多類如缺乏自信，注意力不集中，容易受挫，易衝動等行爲問題。而0-6歲正是最佳啓蒙期。
所以，對孩子，不要輕易悲觀！
3 教育從來不是“有愛就夠了”！
還有很多家長談及孩子的雙商教育時會說：
爸媽高質量的陪伴，加上爸媽相愛，這就夠了。
家庭和睦，父母相敬如賓，給寶寶做個好榜樣，有一個溫馨的家庭。
以上，真的又太樂觀了。
這些說法的確沒錯，但這只是一切好的家庭教育的前提。愛和溫馨給予我們孩子的主要是美好的品質和家教，但這並不等同於智商和情商，不等同於我們的孩子立足外面世界的競爭力。
4 雙商培養，拒絕不懂方案地撒雞湯！
我們都有一顆向好之心，懂得自強以育兒這已很好。可是，你是否發現我們口口聲聲的“自己先變更好，孩子不會差”是不是一種看起來很美，卻不講解決方案的雞湯呢？
孩子多大適合培養情商智商呢？孩子很善良但很軸怎麼辦？怎麼面對孩子的無理要求？怎麼讓孩子正確面對他人的調侃？孩子的不良情緒如何疏導？如何培養孩子的專注力？想從小培養孩子的邏輯思維能力怎麼做？
找到問題的關鍵，我們就要制定方案來糾正了。
