不顧孩子特長的興趣班，白花好幾萬，掌握五點原則，發現孩子特長。不是堅持不下來，就是一路在家長督促下堅持下來了，卻沒有取得什麼成績。
同事就是個活生生的例子，剛開始看着大家都學英語和數學也給5歲的兒子報了，結果沒學幾天，孩子覺得太難，不想去上課，後來每次去上課都要哭一陣。這樣一折騰，這兩個班上了半年，就退費了。
反省了一下，覺得應該根據孩子的興趣報班，於是又報了孩子喜歡的美術，街舞和架子鼓。孩子剛開始的時候特別興奮，每天就盼着週末去上課，回家也會做一些練習，可是兩個月之後，就全變了。上起課來一點興趣都沒有，不想去上課，又開始跟唸叨要學跆拳道和樂高。心疼孩子，又同意了，可是沒學習多久，孩子又說老師不好，鬧着要退學。幾次三番下來，花了好幾萬不說，一點成果都沒有，也是身心俱疲。
爲什麼報的興趣班，孩子總是堅持不下來，最後沒有什麼成果，白花錢呢?
1、 沒有尊重孩子的興趣。
剛開始報的英語班和數學班，就是沒有尊重孩子的興趣，只是看着周圍人都在學，也讓孩子學，誰知道孩子一點都不喜歡，學習起來也沒有動力，更別提堅持下去了。
2、 忽視了課程以外的因素
孩子很敏感，也很單純，有時候可能就是因爲喜歡試聽課的老師，或者覺得試聽課穿的服裝很有意思，也會跟父母說自己喜歡，想學習。還有一些機構老師利用孩子的單純鼓動孩子要求父母報興趣班。朋友的女兒在美術試聽課時，老師就承諾如果報班就給孩子禮物，讓孩子要求父母必須報班。如果是因爲這些因素而不是孩子喜歡課程內容本身，那麼這樣的興趣班，一旦換了老師，沒有了吸引人的服裝道具，孩子就會興趣全失，不想去了。
3、興趣的持續性會因資質差別有很大不同
從教育心理學的角度來看，學習興趣既是學習的原因，又是學習的結果。學生對某一學科有興趣(注意，這裏的興趣是一種情緒準備，因好奇心的驅動而產生認知的慾望)，就會專心致志地鑽研它，得到某種愉悅感之後，更加產生持續下去的動力，從而提高學習效果。
但是，如果孩子在這方面的才能並不是特別突出，沒有什麼特長，他從興趣出發，在學習的過程中很難得到成功的喜悅，得到"我在這方面比別人強"的自信感，那很快興趣的動力也會消失，原本的興趣班也不願意學習了。
每一位家長都希望自己的孩子能有一技之長，現實點說有了特長可以擇校，升學可以加分，從孩子的未來發展來說，特長髮展的好，能夠成爲孩子的職業，成爲他在社會立足的根本。
在發展孩子特長方面家長總是不遺餘力的支持的，可是財力和精力都是有限的，我們不可能讓孩子把所有的興趣班都嘗試一個遍。除了督促孩子堅持不懈之外，我們從一開始就應該根據孩子的特點，發現孩子擅長什麼，根據他擅長的事情給他報興趣班，擅長和興趣結合才能讓他在特長髮展的路上走的更穩更遠。
找到孩子擅長的領域
怎麼發現孩子擅長做什麼呢?掌握以下五點，就能輕鬆發現孩子擅長的領域了。
1、 觀察一下孩子全身心投入做的事情。
集中精力，全身心的做某事，對於兒童來說，並不是容易的事情。科學研究表明，年齡越小的孩子，注意力集中的時間越短，2歲以下：以無意注意爲主，2歲：約7分鐘，3歲：9分鐘，4歲：12分鐘，5～6歲：15分鐘，6歲以上：逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長。當你的孩子能夠非常安靜和集中精力做超過他平時集中注意力時間的事情時，你要留心觀察他在做什麼。多觀察多記錄，媽媽們就會發現孩子擅長做什麼事情了。我的女兒擅長動手的事情，她可以連續摺紙兩個小時，看書的時候也尤其喜歡看手工書，摺紙書。一本摺紙書她會一個人仔細的看，有人打擾她，她會很不高興。動手活動的代表項目樂高，她玩起來可以不吃飯，不睡覺，每次都是我們催促着才放下樂高睡覺。我常常感嘆她對樂高是真愛。
2、 發現孩子做什麼事有滿足感
當我們做擅長的事情時，我們會更容易感到滿足。這種滿足感是一種我很好的調動了全部機能完成了一件有意思的事情的滿足感。而不是那種好煩好累的厭惡感。注意觀察孩子在做了什麼事情之後會心情特好的哼哼歌，或者狀態特別興奮，那件事就是孩子擅長的事情。
3、 孩子學什麼學的最快
孩子擅長的事情，是因爲他天生就具有這方面的優秀基因，在學習擅長的事情時，他總能學的又快又好。如果你的孩子學習某一方面技能比學習別的要快，那你要好好記錄下來，看起來毫不費力，但是學的又快又好的領域，就是孩子擅長的領域。優勢心理學之父唐納德•克利夫頓博士在其著作中就提到過"學習速度是發現個人擅長領域的重要線索"。
4、 什麼能引發孩子的好奇心，什麼更容易引起孩子的挫折感
父母們都有過這樣的經歷：孩子提出來要學習某個興趣班，送去學習了，過了一段時間又說不想學了。造成這種情況有很多原因，也有可能不想學的恰恰是孩子擅長的。孩子很容易對自己擅長的領域感興趣，憑着這股興趣開始學習，結果發現還有其他小朋友比我更擅長，挫折感隨之而來。因爲孩子在自己擅長的領域更想比其他孩子做的更好，也更容易感受到挫折。鄰居嘟嘟因爲媽媽是英語老師，啓蒙早，英語很好，孩子對英語也很有信心，結果送到英語興趣班之後，反而不喜歡英語了。通過仔細觀察，原來是因爲班裏有個從小時候就在國外長大的小朋友，不但口語好，寫作也很好，完全碾壓了嘟嘟的英文，嘟嘟一向引以爲傲的英文實力受到了挑戰，他感到深深的挫敗感。其實並不是他不喜歡了，正是因爲他喜歡，他覺得自己擅長這個，所以更想在這個領域比其他人做的更好。
5、 聽聽周邊其他人的反饋
父母因爲每天跟孩子在一起，只跟自己孩子比較，很容易忽視自己孩子的擅長領域。其他人則會更客觀的看孩子，或者把孩子跟一般的水平比較。所以多向孩子同學媽媽，孩子老師問問孩子擅長什麼，往往能獲得意外的收穫。我女兒擅長手工這件事就是通過老師和同學媽媽知道的。作爲媽媽我只能感覺到她喜歡剪紙，摺紙各種手工，她是不是擅長做這個，是不是比別的小朋友做的好，完全沒感覺。後來發現她每次的手工作品都會做爲幼兒園的優秀作品在櫥窗展示，老師也經常讓她做小助手教別的小朋友手工。同學的媽媽也跟我說，我女兒是班裏手工完成最快的最好的，每次都幫她女兒做，她也覺得我女兒在這方面有天賦。綜合各方面的信息，我們確定女兒的動手能力確實比別的孩子更好。
最後，希望每個媽媽在發現孩子擅長領域的過程中，也能不斷探索自己的天賦領域，找到更適合自己的事情。
我是一名海歸博士媽媽，育有擅長圍棋，喜愛樂高的非典型女娃一枚，在育兒的路上一路摸爬滾打，願意跟你分享我踩過的坑，排過的雷，在育兒的路上我們一起成長。
