家長應該培養孩子列作業清單的好習慣？“今天老師都留什麼作業了？”這是大多數家長們每天都要問孩子的一句話，想要讓孩子獨立完成作業怎麼辦？
很多家長會委屈的說：“其實我也不想總是問他，可是孩子總是把作業記不全，雖然不能說每天都會忘記一門兩門的作業，但一個月裏總是會有那麼幾天接到老師的電語，告訴我孩子又忘記做哪一科的作業了，或者孩子又沒有把作業寫完全。唉，其實我也很頭疼啊！所以不得不每天都問，以防止他又忘記。其實孩子也煩躁得不行，每次我問，孩子也很不耐煩。”
的確，有的孩子做作業總也做不全，不是忘寫幾道題，就是乾脆落了一門作業沒有寫。很多學校的很多班級中，也經常會出現這樣的一種情形：上課前，各科課代表總是急匆匆地跟在幾個孩子後面催促，而那幾個孩子也手忙腳亂地四處找別人的作業本，先抄完了作業再說。雖然抄襲是不好的行爲，但孩子更不想因爲沒交作業而受到老師的批評，結果抄襲就成了不得已而爲之的行爲。如此一來，孩子的時間相當於被浪費了，本來早上的時間可以看一會兒書，或者預習，或者複習，他卻不得不在着急忙慌地抄作業中度過。一天兩天還沒什麼，時間長了，對孩子也是一個不小的損失。
但是，家長們不應該在孩子已經出現“沒做完全作業”這個事實的時候發火，而是要在這個事實出現之前就給孩子一些提醒，培養孩子列作業清單的好習慣，引導孩子學會自我管理，讓孩子再也不要忘記或者沒寫完全作業。
首先，給孩子準備一個作業記錄本，要求孩子每天把作業都記錄在小本子上。對於注意力還不那麼好的小學生來說，讓他全神貫注聽一節課已經很難得了，老師的作業又往往會在一節課快結束的時候才佈置，所以孩子可能就會因各種原因而聽不到、看不到或者忘記還有作業這麼一回事。最簡單且最穩妥的解決辦法就是給孩子準備一個記事本，讓孩子將當天的作業用筆記錄下來，這樣孩子就不會忘記了。
家長可以教孩子記作業的格式，比如，可以按照“學科名稱＋作業內容”的形式去記錄，從而避免將作業記混。有的孩子可能會習慣將作業記到教科書上，雖然這也是一種方法，但這卻需要孩子憑藉自己的大腦去記住哪幾門課留作業了，一旦他忘記了一門學科，那麼也同樣寫不完作業。
其次，開始做作業之前讓孩子先列出作業清單。回到家後，家長要督促孩子先拿出作業記錄本，在另外的紙上將所有的作業都羅列出來，除了學校老師佈置的作業，孩子在家裏的所有任務也應該列在其中，比如課外班老師佈置的作業、鋼琴練習等等。
第三，教孩子給作業排序，把不喜歡的科目排在最前面。孩子對於自己喜歡的科目會很小心，恨不得把所有可能出練習題的地方都做了題，可是對於不喜歡的科目就是完全相反的表現了。有些孩子對於自己不喜歡的科目會有一種“選擇性無視”，因爲不喜歡，所以也就可能不重視。但是即便不喜歡，這也是孩子必須要完成的作業，所以他不能因不喜歡而不去做。因此，家長可以讓孩子給寫作業的順序做個排序，把最不喜歡的作業排在最前面，最先完成這些不喜歡的作業。
第四，提醒孩子完成一個作業做一個標記。當孩子把所有作業列出來之後，這就像是一個任務小清單，孩子可以每完成一項作業，就在這個項目之後打一個對鉤，或者把這一項作業畫掉，這樣，做了的和沒做的作業就能一目瞭然，從而避免了遺漏作業的情況發生。
家長應該培養孩子列作業清單的好習慣。任何一個習慣的培養都需要家長的耐心和長時間的反覆練習，列作業清單也需要家長督促孩子每天堅持完成。但只要這個習慣養成，孩子今後的學習生活就會順暢很多，家長也不用再每天跟着孩子不停的嘮叨了。
