半個月前帶六六飛到了美國，有四天時間在拉斯維加斯參加母嬰展選產品，有三四天時間跟着小暉在洛杉磯各學區看房子，其餘時間就是在聖地亞哥六姑姑家感受當地住民原汁原味的生活。婉拒了六姑姑安排我們各種遊樂場的遊客行程，而是讓他們繼續正常的生活節奏，我帶着六六旁觀和體驗美國本土孩子的生活狀態，邊觀察邊交流邊思考。得到一些啓發，對我是有些幫助的，分享給大家，一起交流。
先說一下六姑姑家的情況。六姑姑國內名校畢業，赴美后在科技公司任職，爲了更多時間照顧三個孩子，辭職後在美國高中任教，並在孩子所在的幼兒園和小學常年擔任義工。她家老大，是我非常喜歡的一個孩子，也是六六學習的榜樣，今年高中畢業，正在申請大學，都是哈佛，MIT之類的名校，學習成績非常好，鋼琴可以去紐約什麼演奏會表演的水平，還是長跑運動員，畫畫從小得獎，足球也半專業踢了好多年，還做着一些學生團體的leader。老二和老三，分別是小學和幼兒園大班的年齡（美國的學校分級和中國不同），還在上各種各樣培訓班的階段，六六主要是跟着兩個小朋友體驗生活，所以今天咱們就說說培訓班的選擇。因爲美國也是各階層在選房子時基本自然分區的，所以我所接觸到的都是六姑姑所在社區的朋友，瞭解到的是中產家庭的普遍選擇。
我們在國內總說美國孩子的學習負擔輕，都是快樂教育，六爸一直反對我引導六六學習，也是在參考美國，覺得美國孩子從小玩到大，一樣可以很優秀。可實際上，優秀的孩子，更多都是家長用心澆灌出來的。美國學校的任務是少了，而大多數重視孩子發展的家庭，是需要自己付出極大的精力和時間的。各種各樣的培訓班就成爲了學校教育的重要補充，而這些家長的教育目標，相對集中而明確：
>>>>一、發掘天賦
在孩子很小的時候，是會讓孩子儘可能多的體驗和了解各種活動。只有讓孩子接觸到不同的活動，才能夠真正發掘孩子的天賦所在。有的孩子擅長美術，有的孩子對音樂特別敏感，有的孩子體育有天賦，有的則對機械電腦等東西感興趣，如果沒有任何機會嘗試，孩子是有可能錯過發掘自己天賦的一個機會，所以在幼兒早期教育中，給孩子未來發展更多可能性，是很重要的一個目標。
>>>>二、培養運動的興趣
到了美國的當天下午，去家附近的一個小公園，看到從三歲到十歲左右的上百個孩子在訓練足球，最小的比六六還小，六姑姑告訴我說美國是“全民體育”的狀態。因爲美國人認爲，孩子最終的較量是一個綜合實力的較量，而這一切的基礎，是孩子擁有一個好的身體素質，這也是美國“全民體育”的真正原因所在。
在申請大學的時候，體育運動的成績，也是名校考覈的一個重要因素。在中國，文化課成績不理想的孩子纔會選擇體校，而美國，名校的體育隊，纔是奧運會奪金牌的主力。爲什麼名校偏好體育好的孩子，因爲他們認爲體育運動可以培養孩子的社團和社交能力，而且喜歡運動的孩子一般都有更強的自律能力和進取精神。
體操，游泳，網球以及長跑，是中產階級家庭選擇比較多的運動項目，帆船，馬術，高爾夫之類對經濟條件要求過高的，被選擇的會比較少。
>>>>三：熱愛生活，學會審美
美國人相當重視孩子們的精神世界，所以音樂藝術類的藝術班真的是從娃娃開始抓起。比如樂器類，或者畫畫等，很多美國人認爲音樂或者藝術類的興趣培養能讓孩子的精神層次更加富饒。
美國人還會覺得音樂藝術類的素養，是孩子們可以緩解日常壓力，調節身心的一種好途徑。在日常生活中，擁有好的審美，可以提高自己的生活質量。比如美國孩子們學習唱歌的非常之多，因爲美國人堅信音樂可以帶給人安定人心的力量。
這也是培訓班最集中的領域，咱們中國也一樣。六六現在也上了繪畫板和舞蹈班，五歲後準備讓她學鋼琴或者小提琴，看她愛好了。
>>>>四、注意培養孩子的閱讀和表達能力
課外班的選擇，其實也是依據名校的選擇標準來引導的。六姑姑家老大申請大學，成績非常好，但現在依然很緊張。我很不解的問準備的已經那麼充分了，爲什麼還那麼緊張呢？他們告訴我說，申名校需要三步的準備，一是成績，但成績只是最基本的，要100個學生的話，劃定的成績可以進去500個學生；二是看課外活動以及特長培養，這部分幾乎從小衝着名校去的孩子都有所準備了；三就是表達能力，怎麼能夠把自己的優勢最快速直接的表達出去。所以讀書是很多家庭從小培養孩子的習慣，而講演，表演類的培訓班也是被選擇很多的。
>>>>五、培養時間管理能力
美國孩子和中國孩子一樣，對於手機、ipad、動畫片有着強烈的熱情，而且他們連上幼兒園都被要求帶着IPAD完成一些功課，所以更容易沉迷電子產品中。時間管理能力，也是美國家長很注重培養孩子的一個方面，而興趣愛好，可以比較好的幫孩子學會管理時間。
創造一個好的環境，讓孩子培養出興趣愛好，多參與室外活動，從而讓孩子遠離電子產品，形成規律生活，並最終學會自律，學會管理時間。
>>>>六：培養獨立解決問題的能力
奧數比賽的成績傲視全球，一直是我們中國數學教育引以爲豪的點，連我都是上過奧數班，幾輪選拔着參加過奧數比賽的孩子，可離開考試後，我對數學的興趣幾乎爲0。但不可否認，數學學習對邏輯思維的培養是有很大積極作用的，但數學教育到底該怎麼進行，對數學的興趣該如何培養，咱們也可以參考下美國。
美國在數學興趣班方面，有各式各樣的科學探索興趣班，但很少有奧數輔導班。因爲美國人認爲數學的存在是爲了解決實際問題，而並非單純的爲了運算或者鍛鍊大腦。所以，他們從小學會有各種機器人比賽或者理財能力培訓班之類的，讓孩子在實際運用中發現數學的作用，從而進行數學基礎的探索，而非題海戰術的學習。學習，是爲了解決實際的問題，而非考試，這也是我所認可的終身學習的思路。
我們總是聽說美國教育多麼人性化，多麼自由，但是卻忽略了其自由背後，寬鬆教育背後同樣有着更爲努力的時候，只不過方向不一樣。就像我一直所說的，越努力越幸運，在哪個社會都一樣。
