在我們身邊常發生這樣的事例：家裏，媽媽把做好的晚飯端上了桌子，孩子在房間裏玩耍。媽媽和孩子說：“吃飯了!”孩子連頭都不擡一下。
或者在快餐店裏，父母快速喝掉剩下的飲料，收拾東西準備離開。而孩子不緊不慢地用可樂管吹泡泡，用牙齒一點點啃着漢堡的邊緣。媽媽急了：快吃，“我們還有事!”孩子沒有反應。媽媽抓起漢堡包喂他，孩子卻緊閉着嘴。爸爸也開始“威嚇”：快吃!否則就把你扔在這不“管了!”但孩子卻調皮地把漢堡包舉過頭頂。
面對這種情況，家長們該怎麼做，才能最快打開並控制局面呢?任何規訓方法都需要付出精力和思考，纔能有效應用到兒童的日常教育中去，給孩子“選擇”也是同理，其中大有講究。
“做規矩”有大文章
“規訓”(discipline)一詞來源於詞語“門徒”(disciple)，意思是引導和教育。教育和引導就是父母在規訓孩子時要做的事情。規訓的方式有很多種，用“選擇”來規訓孩子只是其中之一。齙牙兔的情商專家分析指出，從上面的事例我們可以看出家長用的都是命令性語言，讓孩子毫無選擇的餘地。那麼，很多孩子勢必都無法接受。因爲孩子不是機器人，他不可能一切按照家長的指令行事。但如果家長懂得使用思考性話語，也就是給孩子提供選擇，那處理起這些事情來就會簡單拿手得多，結果一定會如意些，讓孩子感覺你並非是在控制他。
比如，家長們可以這樣做：
1.媽媽對孩子說：“我們會在接下來五分鐘內開始吃晚飯，希望你能加入，因爲我們喜歡和你一起吃飯。我們希望你能做到。如果不行，那你就和我們一起吃早飯吧。”
2.爸爸媽媽對快餐店的孩子這樣說：“沒問題，你繼續吃!我們會在五分鐘後離開，你有兩種方式和我一起離開：一種是捱餓，另一種是不捱餓。”
選擇——控制權之戰
家長在給出孩子選擇時，就是“打響”了一場控制權的“戰爭”——是你聽他的還是他聽你的。在這場關於控制權的“戰爭”家長要掌握好以下“戰機”。中，
1.確保獲勝很重要。規訓孩子，就是家長通過給出選擇，向孩子“發動”可以獲勝的“戰爭”，在這裏，“可以獲勝”這一點至關重要，一定要想清楚你希望孩子選的是什麼?。關於孩子思想活動的“戰爭”是無法獲勝的，如果孩子們讓家長對他們說話、思考、學習和睡覺時間，或者食物種類進行規定，那八成就上當了，因爲家長無法從思想活動上控制孩子。
2.正確把握控制權的量。控制是件奇怪的事情，我們放棄得越多，得到的也就越多。給孩子一定程度的自由以及對自己生活的控制權，可以逐漸培養他們的責任意識，這也是家長所希望看到的。每個人都會將自己居於某種關係中，控制權的量與以前擁有的量相比，當人們擁有越來越多控制權的時候就會高興，相反則會感到不滿。家長在生活中也該遵守這種原則。我們把它稱之爲“V”型愛——隨着時間的發展我們給孩子越來越多的自由。但事實上有很多父母的做法是倒“V”。
3.選擇改變一切。“戰爭”應該向孩子提供選擇的機會，而不是通過命令。給孩子提供選擇，他們沒有獲得可以反抗的命令，就有利於引導控制他們，同時也表明家長願意信任他們的思考能力。選擇能幫助家長避免了與孩子之間的爭吵，提供一個傾聽的平臺。孩子會長大的，總有一天有很多選擇等待着他，他們需要培養這種選擇能力。當然也只有確信能夠讓孩子感受到結果時，家長才提供選擇。
4.慎重地給出選擇。許多善意的父母在給予孩子選擇的過程中，表達方式出錯，他們會提供兩個選擇：一個是大人可以忍受的，一個是無法忍受的。比如說我們回到快餐店的例子中，如果爸爸媽媽說：你要麼吃掉漢堡，要麼呆在這裏。那孩子可能做出的選擇是你無法忍受的。其實這種選擇類似於威嚇了。所以我們應該用一種更平和的方式爲孩子提供選擇的機會。
