從寶寶開口說出第一個字開始，就意味着寶寶成長有了一個新的突破。不過有些寶爸寶媽會擔心寶寶說話晚，那麼該怎麼辦？一起來看看吧。
從寶寶開口說出第一個字開始，就意味着寶寶成長有了一個新的突破。不過有些寶爸寶媽會擔心寶寶說話晚，那麼該怎麼辦？一起來看看吧。
蘭姐是兩個小朋友的媽媽，一個6歲，一個兩歲多。放假了，難得有空她帶着孩子們一起回孃家吃晚飯。席間，大人們邊吃邊閒聊的時候，兩個小朋友已經在客廳裏爭執了起來。眼看爭不過，小的哇的一聲哭了，跑過來和媽媽告狀：
小寶：哥哥，哥哥。
蘭姐：哥哥怎麼了？
小寶：打，打。
小寶外婆在一旁看得有些着急了。
外婆：小寶都已經兩歲多了，怎麼話還是說不好。
工作中我們也經常被很多家長問類似孩子說話晚，話說不清楚的問題，0～3歲是孩子語言發展的重要階段。
孩子由於個體的差異，表現在語言能力方面也是開口有早有晚、表達清晰不清晰的區別。只要瞭解寶寶語言發育的規律，做到心中有數，也就不會過分焦慮了。
一、語言學習三階段
1、語言準備時期（0至1歲） 基本上以簡單的發音和稱呼爲主，我們總能聽到孩子咿咿呀呀說個不停，卻不知道孩子在說什麼。其實，孩子在積累語言信息。
2、語言理解階段（1歲至1歲半） 能夠把別人的話與現實的東西或者行爲活動聯繫起來，對大人的語言理解能力迅速提高，大人所說的話，孩子能夠很好的理解，但是往往還不太會表達，最多會用簡單的詞彙來表達自己的意願。
3、語言發展的躍進時期（1歲半後至3歲） 孩子學着用詞語和句子來表達自己的思想和要求，可以用語言與他人進行交際了。
由於孩子的個體差異及成長環境的不同，孩子語言發展的躍進時期在時間上有所差異，有些孩子不到2歲就能夠說完整的句子，有些孩子2歲半了，卻仍然停留在疊字表達上。
我們需要學會辨別，有些情況必須帶寶寶看醫生做進一步的檢查。
二、寶寶開口晚，哪些情況需要進一步檢查？
從生理上講，如果孩子發音器官不正常，會導致無法正常發音，比如，孩子舌繫帶過短、脣裂、齶裂等異常，就會出現發聲氣流走向失常和發聲協調困難，影響發音；如果孩子有聽力障礙，也會影響語言的發展。
從心理上講，如果孩子得了孤獨症，或者是智力低下，也可能不會說話。
我們有兩個簡單的初步判斷方式：一是如果寶寶不能執行簡單的指令。比如，你和孩子說：“寶寶，過來~”，他似乎沒有什麼反應，或者不理會你。二是不能用身體語言交流。寶寶無法通過身體動作、眼神等方式去表達需求，或和我們做簡單的交流。
如果寶寶有這兩種情況，家長一定要重視，及早帶寶寶去醫院，請醫生做進一步的評估及干預。
相反的，只要寶寶對大人說話有反應，能理解你說的話，能做出相應的反應，排除生理和心理上的可能情況，媽媽們就完全不用過於擔心寶寶不會說話，而可能是生活環境導致的，這也是大部分孩子不開口的主要原因。
三、如何讓寶寶早開金口，好好說話？
1、語言刺激
這個分爲兩個方面，一方面是家長是話癆。在日常的生活中，儘可能多地和寶寶介紹遇到的每一個事物，確保足夠的詞彙和信息輸入量，並且最好用完整的句子和語法描述出相關行爲或場景；平時還可以堅持給寶寶唱兒歌啊，讀故事書，這些語言的刺激越早開始越好，給孩子一個厚積薄發的過程。
另一方面，對寶寶發聲給予鼓勵與迴應。當寶寶可以發出“咿咿呀呀”的時候，家長就可以再次學着寶寶重複他發的音，很大機率寶寶會再次發聲迴應；這樣的一唱一和，會感到非常開心，這也會激勵他們學習語言的興趣。當寶寶已經可以說出簡單的詞彙，也能夠理解家長的指令時，積極地迴應就更加重要了。
還有一點要注意：和孩子說話語速放慢，在和孩子對話時，儘量放低身體，讓孩子和自己的臉頰處在同一個水平線上，眼睛要注視他的眼睛，眼神和口吻都要溫柔。當孩子無法理解你所說的意思時，不要不耐煩，儘可能地去試圖理解他想要表達的意思。
2、鼓勵孩子用語言表達意願
一路陪伴寶寶成長起來的家長，對寶寶的需求很容易就通過一個眼神，或者一個動作就能心領神會。但這樣過於熱心，卻會使孩子喪失了與人講話的慾望和開口說話的動力，小朋友很精明的，如此輕鬆可以得到她想要的，爲何要費力氣去開口學說話呢？
當孩子想表達自己的意願時，父母不要馬上替孩子說出來，應該引導孩子學習和使用新詞彙。當孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意願。讓孩子感受到語言的力量，從而爲孩子使用語言提供正面的體驗。
3、創造語言環境
第一點，可以創造寶寶與其他小朋友社交的環境，讓年齡差不多的孩子經常在一起玩耍，讓孩子在愉快的氛圍中感受語言；
第二點，設計遊戲情境，父母可選擇一些符合兒童的句子，採用放慢說話速度、重複說、模仿說、與兒童一起說等方式，循序漸進，還可以玩一些故事接龍、兒歌、童謠等促進語言的流利性；
第三點，不要生硬地教孩子說話，要找到相對應的環境。比如說，當你給寶寶洗澡的時候，可以一邊洗，一邊說，“寶寶左手伸出來，我們來擦擦左手。好了，接下來，我們洗右手，再把右手伸出來”。相對應的語言環境，豐富的表情，也許孩子一開始並不明白，但幾次下來，她就會知道那些字所對應的意思。
