1、將收集來的種子進行排列，並能進行分析比較。
2、能認真傾聽，積極思考，養成耐心細緻的操作習慣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。
2、人手一張操作卡，一支鉛筆。
3、每組在備有同樣的種子一盆。
一、直接導入
小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請你們來說說看？（有蠶豆、花生、黃豆）
二、第一次排隊。
感知數量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。
1、小朋友‘這些種子都有什麼不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等）。
2、說的很對！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一
想可以用什麼辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少？哪個大、哪個小呢？（可以讓它們排隊）
3、對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數一數。
4、幼兒第一次操作記錄
師：好吧，那我們就用排一排，數一數的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，（出示操作卡），問：這上面三條線是什麼意思呢？（就是把每樣種子排在這個線上）
5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什麼呢？（就是從紅旗開始排隊）
6、教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨着，不把種子灑落在地上或桌子上，排好後數一數每排有幾顆，並在每排種子的後面的第一個方格里記錄。
7、集體分析比較。
師：現在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什麼？三樣種子的數量都是多少？（都是8顆，一樣多）
8、你還發現了什麼？它們的隊伍都一樣長嗎？（不一樣）那哪個最長，哪個最短呢？
9、提問：爲什麼種子數量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢？（因爲這些種子的大小不一樣）
10、小結：小朋友說的真好，都被你們發現了這個祕密，原來啊，種子的數量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。
三、第二次排隊。
感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數量不同。
1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數量會不會一樣多呢？
2、幼兒第二次操作。請幼兒接着往下排，排好隊伍後數一數，用數字寶寶記錄在後面的第二個方格里。
3、集體分析比較
師：從這張操作卡上你們發現了什麼？數量還一樣多嗎？（不一樣）爲什麼排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢？（因爲種子有大小）
4、說的真好，又被你們發現了一個祕密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數量也是不同的。
四、第三次排隊。
感知排列的疏密與隊伍長短之間的關係。
1、明確要求：小朋友，現在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。
2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢？或者把大的變得和小的長呢？
3、展示操作卡，集體分析。
師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢？你是用什麼方法讓隊伍變得一樣長呢？（把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了）
4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。
結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦！
