1、學習將收集的種子分類，排列，並做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備：1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、紙板。
3、海洋球、乒乓球各一個。
活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什麼？幼：蠶豆、黃豆、紅豆。師：它們有一個共同的名字叫什麼？幼：種子。
2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要領。師：現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什麼？爲什麼？幼：紅豆，因爲有紅豆標記。師：那第二、第三條線呢？幼：黃豆、蠶豆。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）
（4）討論爲什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因爲紅豆小，所以排得最短。幼B：因爲蠶豆大，所以排得最長。
幼C：因爲黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。
（5）師：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什麼？幼：種子標記，線。師：這三條線怎麼樣？幼：一樣長。
（2）設疑、引導幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排
（3）隊，想想，它們用的數量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。
（4）交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？
（6）講述操作結果。幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多。
（7）蠶豆最少。
（8）討論“爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（9）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
（1）師手拿海洋球、乒乓球。
提問a：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，爲什麼？幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。
提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？爲什麼？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
（2）遊戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟
（3）對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？（師生遊戲）師：
爲什麼老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
（四）遊戲結束
師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現在我們一起去完過小橋的遊戲吧！
