1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。
經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪裏？》。
物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領域活動·小雞在哪裏？》。
1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。
2、欣賞與學習。
（1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。
教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家裏一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪裏去了？你們快來幫忙找找吧！
（2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背後扮演小雞，教幼表演對唱。
②提問："雞媽媽是怎麼找小雞的？小雞是怎麼回答的？"引導幼兒有節奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這裏。"
3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。
（1）教師說問句，幼兒說答句。
（2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。
4、分角色演唱。
（1）將幼兒分爲兩組，一組唱問句，一組唱答句。
（2）幼兒交換角色分組演唱。
5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練後再將"在這裏"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水裏"……
活動延伸：
1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
