如何把握好的對孩子懲罰的“度”？

　　在社會大力提倡賞識教育的今天，談家庭教育中的懲罰多少有點不合時宜。然而，懲罰作爲一種教育手段，一種微妙的家教藝術，在孩子長長的成長道路上，卻又實實在在難以避免。當代著名兒童教育家孫雲曉認爲，沒有懲罰的教育是殘缺的教育。由此看來，作爲一個負責任的家長，適當懲罰孩子是愛的表現，也是規範孩子行爲的有效手段。那麼，怎樣懲罰孩子，才能起到良好的教育效果呢？　　首先，讓孩子明白爲什麼被罰。現代教育理論認爲，懲罰只是一種劣性條件刺激，其有效的時間較短，不能持久。很多時候，受罰的孩子改正了錯誤卻沒有明白事理，所以今後還有再犯的可能。因此，讓孩子明白自己受罰的原因纔是根除錯誤的關鍵。在懲罰孩子前，家長要跟孩子講清楚爲什麼懲罰他。懲罰後，最好強化一次，確認一下孩子是否記住了自己錯在哪裏。　　其次，合理把握懲罰的“度”。因爲家長懲罰孩子的目的是爲了孩子的良性轉化，所以，合理掌握懲罰的“度”就顯得尤爲必要。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以爲戒。大教育家洛克說：“兒童第一次應該受到懲罰的痛苦的時候，非等完全達到目的之後，不可中止；而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。　　再次，懲罰要“循規”。爲了讓懲罰“有規可依”，家長應事先跟孩子協商制定一個獎懲規則，讓孩子知道犯錯後將受到什麼懲罰。這樣，孩子平日就會有所注意，從而減少犯錯誤的概率。當孩子犯錯後，家長還應注意調整自己的情緒，不要因一時衝動而隨意懲罰孩子。若是孩子以後犯了同樣的錯誤，也應該按規則進行和以前相同的懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。　　最後，家長在批評孩子錯誤的同時，還要給孩子指明“出路”。由於孩子小經驗少，當孩子做錯事情時，家長要告訴孩子修正錯誤的具體方法，給孩子指明“出路”，讓孩子改錯有明確的目標，效果才更明顯。家長要態度明確，跟孩子講清楚他應該怎麼做、達到什麼要求或標準，否則有什麼樣的後果。孩子經歷對自己不當行爲的反思之後，通過改錯重新恢復原來的自信，當孩子以後再犯錯誤時做了後悔的事情，他就會想辦法把過失彌補回來，而不會一味譴責自己“我真沒用。”家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。同時，懲罰孩子不能半途而廢，應要求受罰的孩子作出具體的改錯反應才能停止。　　此外，懲罰一定要兌現。一旦家長說了不做，就會讓孩子覺得“父母雷聲大雨點小”，孩子的負罪心理也會隨着父母的不重視而消弱，收不到任何教育效果。　　總之，“愛”是家教的惟一線索，合理的懲罰要從愛出發，以愛結束，以幫助孩子學會正確處事爲基準，以養成孩子良好習慣爲目標。