▌6個月前的孩子，固定撫養人的照料與及時迴應至關重要。
一開始，孩子與媽媽是共生關係，他們的成長是完全依賴於父母的。
父母既是孩子生理需求的滿足者，也是孩子心理能量的提供者，同時父母還是孩子的鏡子，孩子會通過此來檢閱自己的成長，發現自身的力量。
對這個階段的孩子來說，母親是附屬的自我，母親的存在就是我的存在，母親的疼痛就是我的疼痛，這個階段的孩子不能很好地把自己和母親分開……
6個月前的孩子是依賴於父母而生的
母親與嬰兒的共生關係，對一個孩子的人格發展、心理狀態、情緒狀態和行爲模式，起着至關重要的、決定性的影響。
母親對孩子的長按、孩子對母親的依賴，是一個人一生中一切人際關係發展的基礎。
如果孩子得不到長按，和固定撫養人的穩定迴應，就無法形成對某個個體的固定依賴，那麼他的心理髮展就會出現無法彌補的缺陷或問題。
我們發現，有的人窮其一生都在尋找生命中的重要他人，以求修通這個發展缺陷。
▌6個月~3歲的孩子，需要逐漸與父母剝離、走向自我的獨立。
此階段的孩子，已經能意識到自己與照顧者(母親)不是一體的，由此孩子開始邁出獨立的第一步。
這時的他看到母親會笑，看到陌生人會緊張，因此我們看到，半歲小孩會認生。
他還會想要掙脫母親看世界、開始探索周圍的環境並與之發生關係，但同時他又會在需要時，迫切想要撲回母親的懷抱尋求安慰、獲取支持。
6個月之後的寶寶開始邁出獨立第一步
此時，媽媽們接納孩子的反覆、情緒化、粘人等行爲，對孩子形成穩定的、可操控的快感、自我認同和價值感、以及自尊等非常重要。
這就要求父母既要容忍孩子的脫離、鼓勵孩子的探索，也要在孩子需要充電時，積極敞開懷抱，給予孩子支持和鼓勵，並且要由孩子來決定何時離開還是回來。
很多父母的錯誤做法，要麼是不捨得放手讓孩子獨立，各種阻攔和各種替代，要麼會在孩子想要重回父母懷抱的時候，給以嘲諷，或者批評指責。
前者會讓孩子成爲一個小寶寶，永遠無法真正獨立，後者同樣會讓孩子終其一生，尋找早年丟失過的長按、肯定與愛，並反覆將自己的親密關係親手推入艱難的境地。
孩子與父母的分離是孩子與他人分離的藍本
這之後孩子人生中無次數分離，都是以這個階段與父母的分離互動爲藍本來複寫的。此時期孩子獲得的依戀，以及處理分離的經驗，將成爲他的“內部工作模式”，影響他們的一生。
做父母的，一方面需要建立好與孩子的親密關係，幫孩子建立好穩定而安全的依戀;另一方面，也需要在“當離開時必須離開”，並妥善處理好孩子的分離焦慮情緒。
具體的做法建議如下：
❶ 孩子能走、會動之後，父母就有必要經常帶孩子到戶外活動了。
這樣做，一方面拓展孩子的活動場所和眼界，另一方面，也是爲孩子接觸社會融入社會做積極準備。
❷ 爸爸需要多參與進來，確保媽媽和孩子親密有間。
可以給孩子講一講外頭的有趣事件，以及多陪孩子玩到開懷大笑。笑對人生的孩子，運氣大都不會太差，也更勇敢。
❸ 可跟孩子做一些分離預演。
如跟孩子一起玩角色扮演遊戲，分別扮演去上班的爸爸媽媽與寶寶，開心地排練分離的動作和步驟——可以有一些儀式化的動作：抱一抱，說“再見”;回家遞拖鞋，端水等。
這是爲真實情景中父母與孩子的分離做積極鋪墊。
分離預演能幫助孩子積極應對未知的恐懼
❹ 平時父母在陪伴孩子的過程中，要給予孩子積極迴應，特別是在孩子有需求時。
哪怕無法及時滿足他或無法及時趕到他的身邊，也需要在言語上做好情緒安撫，讓孩子知道，父母一直在自己身邊，他是被長按的。
❺ 當父母要離開時，一定要跟孩子做好分離，這個時候儀式化的分離步驟很重要。
如告知孩子自己要去哪裏，要做什麼，什麼時候回來，並儘量說到做到;若無法按時回來，需要打電話告知孩子。然後親親孩子並離開。
千萬別什麼也不說就偷偷離開，這樣很可能會造成孩子的恐懼。
❻ 主要照顧者(媽媽)要離開時，一定要獲得其他照顧者的支持和幫忙。
最好是孩子比較信賴的人(如爸爸或爺爺奶奶)，接納孩子因分離而有的壞情緒，耐心陪伴孩子度過這個分離階段。
