1、探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經驗。
2、能夠耐心、細緻地進行操作活動，積極表達自己的發現。
師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。
（一）說說瓶子，引出疊高話題。
1、觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看一下，你前面的筐子裏有什麼？什麼瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）
看看這些瓶子的樣子，哪裏不一樣？（高度、粗細、瓶蓋）
2、出示紙盤，引出瓶子疊高遊戲
師：今天我們要用這些瓶子來玩遊戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤遊戲，看哪種瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面。
（二）幼兒第一次操作：瓶子頂紙盤。
1、說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩穩地頂在上面嗎？
2、幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩。每種瓶子都試試。
3、交流，梳理相關經驗，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩紙盤，但要找準中心點；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩）；瓶子數量越多盤子放得越穩；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩穩地撐起瓶子。
（三）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經驗。
1、瞭解疊高的方法
師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎麼疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要儘量用上你框子裏的所有瓶子，最後看看你能疊幾層？疊的時候要保護好自己的，同時要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。
3、集中交流，梳理一些關鍵經驗，如：擺放時要找準位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數量越少；同一層上瓶子分開一點放會更穩，等等。
師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？爲什麼他疊的能牢牢的站着？（底層瓶子的數量越多，疊得就越穩固，而且放的時候要很小心）你還有什麼好辦法疊得牢牢的，站的穩穩的？爲什麼用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？
（四）幼兒第三次操作：遷移疊高經驗，比比誰疊得又穩又高。
（1）明確操作要求
師：剛纔我們瞭解了一些疊穩疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰一下自己？瓶子就這麼多，你要先想想怎麼安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩。
（2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規劃，用好這些瓶子。
（3）集中交流，分享疊高疊穩的經驗。
師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？
（五）活動延伸：嘗試多種物品的疊高
師：今天，我們做了一次建築師，用這些瓶子和紙盤造了這麼高、這麼漂亮的樓房，還發現了很多疊高疊穩的祕密，真了不起！生活中還有什麼材料可以用來玩疊疊高遊戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
