1、幼兒能通過傾聽、猜測、驗證並發現不同物體撞擊瓶子時發出的聲音不同。
2、幼兒願意積極參與聽辨遊戲，願意用自己的語言表達自己的發現與感受。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、主動參與實驗探索。
活動過程：一、搖一搖，聽一聽，初步感受不同物體在瓶內發出的撞擊聲
教師：桌子有什麼?請你們搖一搖它們，會聽到什麼?請每個小朋友哪一個瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽一聽。
教師：這三個瓶子搖起來，聲音一樣嗎?哪裏不一樣?
二、觀察記錄板，根據聲音猜測、驗證瓶中物品。
1、觀察瞭解瓶中物品。
教師：瓶子搖起來聲音不一樣，是因爲裏面放的東西不一樣。
2、聽辨聲音，猜測自己瓶子所放物品。
教師：猜猜看，裏面可能放了什麼?
教師：請你們搖一搖，聽一聽。
3、驗證猜測，按聲音歸類。
教師：你的瓶子搖起來聲音怎麼樣?大家來聽一聽。
教師：誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢?
教師：裏面是什麼呀?
教師：這些瓶子應該送到哪裏?請小朋友一邊送一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裏面放的是什麼”(教師示範，幼兒學習邊說邊送)。
4、再次聽辨，將瓶子按聲音分類。
教師：你聽到了什麼聲音?裏面可能放的是什麼?
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裏面放的是……”
三、幼兒嘗試自制響瓶
教師：這裏有一些空瓶子和什麼呀？（幼兒辨認）
教師：請小朋友每人拿一個瓶子，選一樣東西放進去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽一聽，會發出什麼聲音呢?請其他小朋友猜猜看。
教師：你聽到了什麼聲音?裏面可能放的是什麼?
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，裏面放的是……”
幼兒拿起瓶子搖起來，有的放在耳邊聽，有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。
浩博：我的好像是紙團。
牛牛：積木。
幼兒沒說，“我的瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。
有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音，後來發現是回形針卡在瓶口。
問題：
混亂：瓶子亂響成一片，聽覺遊戲，主要靠安靜地聽，幼兒在聽的時候，包括老師請幼兒上去的時候都有點兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。
匆忙：幼兒忙着搖瓶子玩，沒有注意到要聽，也沒有來得及聽和說，老師已經替他們說完了。
材料準備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。
桌子擺放有點兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠，每張桌子邊做四個幼兒。
老師在說各種不同聲音的時候，也沒有準確描述出來。
