幼兒園快樂的教學教案，快樂對於小朋友們來說是最重要的，作爲老師和家長，我們對小孩子最基本的要求就是快樂的成長，所以我們對孩子的教學需要是快樂的教學。
幼兒園快樂的教學教案：《快樂是這樣開始的》
目標
1、感受同伴誇讚帶來的積極情感體驗。
2、發現同伴的長處，真誠地誇獎同伴。
準備
1、掛圖第*號。
2、幼兒活動材料第1冊第*頁。
過程
一、大家都快樂
1、出示掛圖第1幅畫面，引導幼兒觀察、描述。
2、看到蝸牛在爬一塊很高的大石頭，蜘蛛會怎樣誇獎它?聽了蜘蛛的誇獎，蝸牛高興嗎?
3、結合幼兒的回答，教師講述：看見蝸牛爬上很高的大石頭，蜘蛛說：“真棒!這麼高的石頭你都能爬上來。”聽到蜘蛛的誇獎，蝸牛很高興，給了蜘蛛一個快樂的微笑。
4、出示第2幅畫面，引導幼兒觀察、描述。
5、看見蚯蚓堆出很多小土堆，蝸牛會怎麼誇獎它?聽了蝸牛的誇獎，蚯蚓高興嗎?
6、結合幼兒的回答，教師講述：看見蚯蚓堆出很多小土堆。蝸牛說：“真棒!你堆的土堆真漂亮。”聽到蝸牛的誇獎，蚯蚓很高興，給了蝸牛一個快樂的微笑。
7、出示第3幅畫面，引導幼兒觀察、描述。
8、看到小螞蟻排着隊走過來，蚯蚓會怎樣誇獎小螞蟻?聽到蚯蚓的誇獎，螞蟻會怎麼樣?
9、結合幼兒回答，教師講述：小螞蟻整整齊齊地走來，蚯蚓說：“真棒!你們的隊伍真神氣。”聽到蚯蚓的誇獎，螞蟻很高興，走得更神氣、更整齊了。
二、快樂是怎樣開始的
1、引導幼兒討論蝸牛、蚯蚓，螞蟻的快樂是怎樣開始的。
2、蝸牛和它的朋友爲什麼都很高興，很快樂?
3、我們來聽聽蝸牛和它的朋友是怎麼說的。出示掛圖第4幅，教師講述：螞蟻對蚯蚓說：“謝謝你!聽到你的誇獎，我們都很快樂。”蚯蚓說：“我也很快樂，因爲蝸牛誇獎了我。”
4、螞蟻又是怎麼說的呢?出示掛圖第5幅，引導幼兒根據畫面表述。
5、結合幼兒的表述，教師講述，蝸牛說：“我也很快樂，因爲蜘蛛誇獎了我。”螞蟻和蚯蚓都說：“哦，是蜘蛛開始的，他第一個給我們帶來快樂。”
6、蜘蛛又會怎麼說呢?出示掛圖第6幅，教師講述：蜘蛛說：“我們都很了不起，把這些了不起大聲說出來，大家都會很快樂。”
三、誇誇朋友的了不起
1、誇獎朋友，就是說出朋友的了不起。誇獎朋友，給自己也會帶來快樂。
2、我們一起來說說朋友的了不起。
3、要是朋友一下子想不出來，我們可以把老師和爸爸、媽媽表揚過自己的話，告訴朋友。
4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示誇獎。
5、教師示範：“誇朋友”的遊戲。選擇2～3名幼兒，教師給予誇獎，並與之擊掌。請受誇獎的幼兒，誇獎下一名幼兒，並擊掌。
幼兒園裏真快樂教案：《幼兒園裏真快樂》
活動目標
1、認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：
2、培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。
3、培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學重點、難點
初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂
活動準備
1、有關《幼兒園真快樂》的視頻
2、好吃的餅乾，好玩的各種玩具和好看的圖書
3、《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1、先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，裏面有老師和小朋友一起唱歌做遊戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2、通過“開火車”的遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
(2)帶領幼兒開着火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3、“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?爲什麼?
(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂!
4、延伸活動：
(1)表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟着老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2)給幼兒發點小餅乾，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
幼兒園快樂的一天教案：快樂的一天
活動目標：
1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂的成長。
2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
活動重難點：
重點：認識整點、半點。
難點：製作作息時間表。
活動準備：
1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。
2、製作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室裏掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什麼事情。
活動過程：
1、導入
遊戲導入活動，引起幼兒興趣。
2、展開
(1)激發幼兒認識鐘錶的願望。引導幼兒觀察鐘錶上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。
(2)學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。
(3)幼兒自制鐘錶。
(4)請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什麼事情，然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快，並啓發幼兒要遵守作息時間。
(5)幼兒製作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表徵活動，用畫鐘錶表示具體時間。
3、結束
幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
延伸
佈置幼兒用自己喜歡的形式記錄本週末某一天的作息時間。
