活動目標
1、通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學說短句“小貓在XX的上面（下面）”。
2、幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。
活動準備
多媒體課件。
活動過程
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。
1、師：貓媽媽怎麼了？會發生什麼事情？
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。
師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
師：原來貓媽媽帶着寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼着急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢？
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱（望遠鏡、網子、神祕工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱裏都有什麼工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說“停，停，停，找到了”。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶裏、車子後、……），重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裏"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？
2、教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
四、出示圖片四（房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家。
師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子纔是他們的家呢？
五、出示圖片五（櫃子裏、牀上、桌子下、沙發後面……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、遊戲：找小貓
教師提出遊戲的規則，啓發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的遊戲吧！
活動目標：
1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。 活動準備：
1、圖片：雲朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。
3、場景佈置：“藏貓貓”的三個家。 活動過程：
一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)
師：“你們怎麼找到朱老師的啊?”
2、幼兒藏，老師找。
(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、雲朵、星星。
師：“小耳朵聽，這後面有說話聲，誰藏在裏面呀?”
(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、雲朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)
師：“小月亮藏在哪裏了，你是怎麼發現的?”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。”
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪裏?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《藏貓貓》。
師：“看着圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
活動目標：
1、在遊戲情境中感受歌曲中“藏起來”的神祕和“被找到”的快樂，初步學唱歌曲。
2、嘗試將“藏起來和出現”用動作表現，在音樂中動作與歌曲的匹配。
3、願意和同伴一起遊戲，在被同伴藏起來和找出來感受歌曲中捉迷藏的有趣快樂。
活動準備：
1、教師使用的立體教具（小樹林背景和小動物）
2、幼兒遊戲的操作材料：玩具指偶、紗巾、動物頭飾
活動過程：
1、遊戲導入，感受躲藏遊戲的神祕感和樂趣
教師：小朋友，你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
教師：那我們一起來玩一玩捉迷藏吧！請小朋友們輕輕地、輕輕地躲起來，我來找一找。
2、學唱歌曲，感受歌曲中小動物躲貓貓的樂趣。
（1）運用圖片演示，幼兒完整欣賞歌曲
教師：公園裏有一些小動物也想和我玩捉迷藏的遊戲，有哪些小動物？讓我們和她們打個招呼吧。
（2）教師用道具範唱歌曲一遍。
教師：請小朋友們仔細聽一聽看一看，我是怎麼和小動物玩遊戲的？
教師：我唱到哪一句到時候把小動物藏起來了？（強調動作）
教師：唱到哪一句的時候把小動物找出來了？
（3）再次完整欣賞歌曲，感受小動物躲貓貓的樂趣。
動作1：“我把XX藏起來”，教師將小動物躲藏到小樹後面；
動作2：“現在XX要出現了”，小動物們被找出來了，放在小樹前面；
（4）運用手偶遊戲讓幼兒邊唱邊遊戲。
教師：手指上的小動物可以把它們怎麼藏起來？
教師重點強調藏起來的唱點和小動物出現的唱點。
3、玩唱歌曲，在遊戲情境中自然開口唱
（1）出示紗巾玩遊戲
教師：有個新朋友也想和我們一起玩，你們看看（出示紗巾）
教師：紗巾可以和我們怎麼玩捉迷藏遊戲呢？
（2）幼兒帶上頭飾分別扮演小貓和心狗，在座位上先把自己藏起來玩唱遊戲：
（3）幼兒倆倆結伴玩紗巾捉迷藏遊戲，在遊戲中樂於唱歌。
4、結束活動
教師：還有什麼能藏起來，我們一起去把它們藏起來玩一玩。
