幼兒園藏貓貓遊戲教案，躲貓貓是一個在我國流傳了很多年的一個遊戲，這個遊戲需要很多小朋友一起玩，能讓小朋友學會怎樣細心的觀察，培養小朋友的觀察能力。
教案一：我會躲貓貓
活動目標：
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲，並能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內，能到安全的位置躲藏。
活動準備：
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
活動過程：
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入，感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，並能說出自己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）遊戲後，讓幼兒分別說一說剛纔藏在什麼位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問：佳佳躲在哪裏了？他爲什麼出不來了？如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣？那佳佳應該怎麼辦？
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，並學說兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
教案二：藏貓貓
活動目標：
1、學習、理解兒歌內容，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、樂意參與活動，體驗語言遊戲帶來的愉悅。
活動準備：
教具：白雲、大樹、荷葉及各動物圖片
活動過程：
一、直接引入活動內容。
師：誰知道什麼是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）
二、引導幼兒觀察，初步學習、理解兒歌，進一步學習一問一答。
1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的遊戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什麼呀？”
引導幼兒觀察畫面：白雲、小草、荷葉。
師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。”
師：“在找這些小動物的時候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽。”
2、師“藏貓貓，藏貓貓，白雲後面藏什麼？”
師：“你是怎麼知道的？”引導幼兒說一說小鳥的特徵。並學會說“白雲後面藏小鳥”
（在這一環中引導多個孩子完整回答，在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。）
師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦。”
3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹後面藏什麼？”
師：“是小兔嗎？你是怎麼知道的？”引導幼兒說一說小兔的特徵。並學會說：“小樹後面藏小兔”
“誰願意上來問問我，小樹後面到底藏的是什麼呢？”
（在這一環中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。爲下一步完全放手做鋪墊。）
（4）師：“小朋友，快看這裏，小河裏有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏着一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰願意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什麼呢？”（幼兒問教師答。） “你們說我猜的對嗎？爲什麼？”引導幼兒說一說小魚的特徵。
請個別幼兒上來問問全體幼兒。學會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什麼？荷葉下面藏小魚。”
（5）“這個美麗的地方原來藏了這麼多小動物，而且還藏着一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看着這個漂亮的圖片再來玩一玩吧。”（可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答遊戲。）
三、結束活動。
師：“真不錯，藏貓貓這個問答遊戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓遊戲好嗎？ ”
教案三：《藏貓貓》
活動目標
1、進一步體驗藏貓貓遊戲，感受“躲藏”和“尋找 ”的情景。
2、善於觀察周圍事物，遷移已有經驗，在創設的情景中創編兒歌。
教學重點、難點
重點：讓幼兒樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。
難點：幼兒能成功創編兒歌，並體驗成功創編的快樂。
活動準備
1、小朋友已玩過“藏貓貓”，在幼兒園能找玩具玩“藏貓貓”遊戲；
2、《藏貓貓》兒歌創編課件；
3、卡片：男孩、女孩、玩具、小白兔、小狗、蘑菇、金魚、青蛙、荷葉、月亮、星星、雲朵。
4、泡沫墊若干，蘑菇、荷葉、雲朵（每樣10個）佈置成草地、池塘、天空場景，月亮布偶，頭飾小兔、小狗、金魚、青蛙、月亮、星星（每樣10個）；
活動過程
一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師躲藏，幼兒找。
師：“請小朋友把眼睛輕輕閉上。聽音樂，音樂完了，就來找老師。”
師：你們怎麼找到羅老師的啊？”“心情怎樣?”“老師本來想藏好點兒，還是讓你找到了，再來一次。”
2、幼兒躲藏，老師找。
師：咦，寶貝，你們都不見了啦，藏在哪兒呢？我來找找。”
3、把幼兒分成兩組，一組躲藏，另一組尋找，找到後手拉手回到座位分享“躲藏”和“尋找”的快樂。
二、根據遊戲場景，嘗試兒歌創編。
1、小朋友玩得開心嗎？我們有什麼方法把剛纔的遊戲用簡單的話表述出來？編成兒歌好嗎？
2、請小朋友說，老師用卡片記錄。
師：“誰玩藏貓貓？怎樣藏的？躲在哪兒？誰去找？找到後，心情怎樣？”
師幼共同創編兒歌：
“小女孩，跑呀跑；找個玩具藏貓貓；藏着頭，露着腳；逗得男孩笑哈哈。”
3、觀看小朋友藏貓貓課件，說兒歌。
三、遷移已有經驗，大膽創編兒歌。
小朋友會玩藏貓貓，在我們周圍，大自然中還有誰在玩藏貓貓？我們唱着歌去郊遊，找一找。播放課件，引導幼兒創編兒歌
1、師：“草地上有誰？”（小白兔、小狗）
請小朋友轉過頭，閉着眼一齊數到5，找找誰藏起來啦？你是怎麼找到的?小狗能找到嗎？心情怎樣？
請小朋友自由創編，師貼卡片記錄。
小白兔，跳呀跳；找個蘑菇藏貓貓；藏着頭，露着尾；逗得小狗汪汪叫。
2、師：“池塘裏有誰？”（小金魚、青蛙）
請小朋友轉過頭，閉着眼一齊數到5，找找誰藏起來啦？你是怎麼找到的？小青蛙能找到嗎？心情怎樣？
請小朋友創編，小朋友貼卡片記錄。
小金魚，遊呀遊;找片荷葉藏貓貓；藏着頭，露着尾；逗得青蛙呱呱叫。
池塘裏還有誰在玩藏貓貓？
3、“天空裏有誰？”（星星、雲朵）
月亮哪去了？幫着星星找一找。
你是怎麼找到的？心情怎樣？誰來編月亮和星星藏貓貓的兒歌？
請小朋友創編，老師貼卡片記錄。
小月亮，飄呀飄；找個雲朵藏貓貓；藏着頭，露着腳；逗得星星眨眼笑。
四、表演創編兒歌《藏貓貓》
幼兒選擇“躲藏”或“尋找”的角色，扮演“找”得小朋友選擇頭飾之後，回座位背面坐；扮演“藏”的小朋友選擇頭飾之後，找件相應物品藏起來。遊戲開始，“找”的閉上眼從5倒數到1纔開始，找到後手拉手跑到一位客人老師那兒，朗讀自己創編的兒歌，請客人老師指導。
五、活動延伸
小朋友們，我們到教室外去找一找，外面還有誰在藏貓貓？找到了用自己的方法編兒歌。
