活動目標：
1、感受三拍子歌曲優美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。
2、能完整地演唱歌曲。
3、積極參與表演唱，體驗表演唱的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識籬笆、喇叭花。
2、物質準備：音樂《小籬笆》、播放器。
3、材料配套：教育掛圖《領域活動藝術小籬笆》。
活動過程：
1、遷移生活經驗，說說：春天來了，我們的周圍發生了哪些變化？引導幼兒從春天人們的服飾、動植物以及河流的變化方面進行小結，導入活動。
2、欣賞歌曲《小籬笆》，感受歌曲表達的意境美。
（1）引導語：聽了歌曲後，你有什麼感受？
（2）引導語：這首歌唱的是哪個季節？它美在哪裏？
3、觀看教育掛圖，熟悉歌詞內容。
（1）引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察教育掛圖。
（2）幼兒集體看教育掛圖朗誦歌詞，教師適時地進行旋律伴奏。
4、學唱歌曲。
（1）請幼兒小聲音地跟着哼唱歌曲，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風格。
（2）教師用填空式演唱的方式引導幼兒學唱歌曲。如：教師邊唱“微風吹進”，邊用手指指掛圖，提示幼兒唱出後面的歌詞“小籬笆”……
（3）師幼共同探討歌曲中歌詞部分和象聲詞部分不同的演唱方法，並嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。
5、表演唱，體驗歌唱活動的樂趣。
（1）鼓勵幼兒自編動作，有表情地演唱歌曲，教師注意用動作、眼神及時肯定幼兒的表演。
（2）請小組或個別幼兒大膽地在集體面前表演唱，師幼共同體驗欣賞到別人以及自己表演所帶來的愉快情感。
活動延伸：
1、組織幼兒到戶外觀察春天的景色，加深對春天的瞭解，開展關於春天的談話。
2、區域活動：在音樂區投放材料，引導幼兒畫歌曲圖譜，自制成有關春天的小圖書，在同伴間展開交流，進行互動演唱。
活動目標：
1、學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。
2、感受歌曲優美、抒情的旋律。
3、簡單瞭解3拍子的節奏。
活動準備：
《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆（師用） 琴
活動過程：
師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什麼？
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，並畫出相對應的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。
2、引導幼兒瞭解3拍子“強弱弱”的節奏特點。
3、請幼兒看着畫好的歌詞，打着節奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看着畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。
教案三：小籬笆
【活動目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。
【活動準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅，小圖片若干。
【活動過程】
1、談話導入。［練聲：向風兒問好］
“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹着，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧。”
2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺？”
“猜一猜，風兒在唱些什麼？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來爲你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼？”
（3）教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼？”
3、看圖譜學說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼？”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞？”
“這張圖譜完整嗎？“
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，並說出相應的歌詞。
（3）有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）輕聲學唱。
（2）好聽的聲音學唱。
（3）學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎麼唱呢？”
（4）個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
（5）集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什麼變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲裏來，一定也很好聽的。”
