活動目標：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘指針擺動三拍後會出現鬧鈴響的規律。
2、能用樂器演奏音樂中鬧鐘指針擺動的聲音和鬧鈴響的聲音。
3、在音樂活動中感受音樂帶來的積極情緒。
活動準備：
小鬧鐘一個，上課所需音樂，樂器：響筒、手搖鈴，用廢舊物製作的音樂圖譜：小手和電話線。
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下
師：來孩子們讓我們聽着音樂快樂的跳舞吧。
二、出示小鬧鐘，引出活動內容
（一）引出活動主題小鬧鐘
（在幼兒剛坐穩時，小鬧鐘發出響聲）
師：咦？讓我們看看這是什麼發出了響聲啊？
師：哦原來是小鬧鐘，我們看看小鬧鐘裏都有什麼？（引出指針）
師：來讓我們聽一聽小鬧鐘的指針在擺動的聲音吧？（播放音樂）
1、感知小鬧鐘擺動的樣子
師：小鬧鐘的指針在擺動的時候會發出嗒嗒嗒的聲音，誰來用身體動作來模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動的併發出擺動的聲音？（個別提問，孩子自由想象）
師：那現在讓我們站起來，自己來模仿一下小鬧鐘的指針在擺動的樣子吧，誰做得好我就學做她的動作。（播放音樂）
師：你們做得真棒，請你安靜的坐在座位上吧。
2、小鬧鐘對我們的幫助是什麼？
師：小鬧鐘的指針會嗒嗒嗒的擺動，叮鈴想起來了，它會幫助我們怎麼樣呢？
（看好時間上幼兒園不遲到，起牀）
三、聽音樂，進行節奏練習
（一）傾聽音樂，感知音樂節奏
師：對你們說得真棒，今天我帶來了一首很好聽的音樂，下面讓我們來認真的聽一聽吧。（播放音樂）
師：孩子們剛纔的這段音樂中你都聽見了什麼聲音啊？（引導幼兒說出有小鬧鐘的指針在擺動的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音）
師：小鬧鐘的指針擺動幾下後我們聽見了鬧鈴叮鈴響的聲音呀？
師：讓我們來看看這個很有意思的圖譜吧，在這個圖譜中我們會找到答案。圖譜中有可愛的小手，它可以表示小鬧鐘指針在擺動的聲音，一個小手我們就拍一下手錶示，這個像短線的電話線，它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音，看到這個圖時將雙手舉高抖動一下，讓我們來聽着音樂，打打節奏試一試，從中找到答案吧。（播放音樂）
師：孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動了幾下後發出了叮鈴鈴的聲音呀？
（二）看圖譜，用身體動作進行節奏練習
師：對，是小鬧鐘的指針擺動了三下後發出的聲音，那我們能不能用身體的動作來表現出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音麼？誰來試一試呢？（個別提問全班跟做，引導幼兒用拍退拍肩動作表現）
師：你們做得真好！來表揚表揚自己吧。
四、出示樂器，進行演奏
（一）認識樂器，感受音樂帶來的快樂
1、知道樂器是誰的聲音
師：剛纔我們用身體的動作表現出的聲音有點小，你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽呀？那我們就要請樂器寶寶來幫忙了，那我考考你們，你們認識它麼？出示響筒，響筒我們可以演奏這個音樂的什麼聲音呀？（鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音）出示手搖鈴，手搖鈴可以演奏什麼聲音呀？（鬧鐘發出叮鈴鈴的聲音）
師：樂器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪裏呢？（幼兒用響筒發出聲音告訴我）小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪裏？（幼兒用手搖鈴發出聲音告訴我）小鬧鐘的指針在擺動的時候能有叮鈴鈴的聲音麼？
2、樂器和音樂的配合
師：現在讓我們來試一試，小樂器們準備好了麼？
師：寶貝們真棒！讓我們站起來當小演奏家吧，讓我們的小鬧鐘變得快樂起來吧。（播放音樂）
師：小演奏家們讓我們的樂器換一換，再來試一試吧。
師：孩子們你們變成快樂的小鬧鐘高興麼快樂麼？戶外活動的時間到了，讓我們去把這份高興快樂的心情帶給別的好朋友吧，好麼？
師：寶貝們讓我們拿起樂器寶寶和老師們說再見吧！
教案二：小鬧鐘活動目標：
1、在情境中學唱歌曲，並創編歌詞中相應的象聲詞。
2、感受歌曲表現的音樂形象，唱出鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。
3、體驗幫助他人帶來的快樂。
活動重點：
讓幼兒在情境中學唱歌曲，體驗幫助他人帶來的快樂。
活動難點：
替換歌詞中相應的象聲詞。
活動準備：
物質準備：呼嚕聲效、鬧鐘標記；
經驗準備：幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。
活動過程：
一、情境表演，引出歌曲。
1、引導語：“我是一個會唱歌的小鬧鐘，只要主人需要我，我就會唱起歌來。”
2、教師扮演小鬧鐘，帶着動作演唱歌曲，幼兒完整欣賞。
3、“我是怎麼唱的？”教師幫助幼兒梳理歌詞。
二、創設情境，學唱歌曲。
1、“呀，已經7點半了！”（呼嚕聲響起。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了。”教師範唱。
2、呼嚕聲響起。 “主人還在睡，誰願意幫我一起唱歌叫醒他？”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。
3、呼嚕聲響起。“主人還是不起牀，還有人願意幫我一起唱歌叫醒他嗎？”教師和全體幼兒演唱歌曲。
三、創編歌詞。
1、“主人真是個懶豬！我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙！”出示一鬧鐘標記。
2、“我發出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發出的聲音是‘滴答當’。你們猜他會怎樣唱歌？”引導幼兒替換歌詞。
3、出示另一鬧鐘標記，“你們猜這個小鬧鐘會發出怎樣的聲音，會怎樣唱歌？”引導幼兒替換自己創編的象聲詞。
教案三：《小鬧鐘》
活動目標：
1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。
2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。
活動準備：
小豬睡前在牀上纏媽媽講故事、小豬賴牀的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規範自己的作息。
活動過程：
一、談話引題，理解歌曲內容
1、回憶小鬧鐘的特點
2、出示8：00這個鐘面
3、出示小豬纏着媽媽講故事的圖片
4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示範後，幼兒學唱。
5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴牀的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起牀。
二、藉助圖譜學唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示範唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的內容，並根據幼兒的回答出示圖譜，並解釋圖譜，跟念歌詞
4、教師演唱，幼兒再次欣賞
5、幼兒學唱歌曲兩遍
三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。
1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時互換聲部
3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
