活動目標：
１、看圖摺紙，中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。
3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
活動重難點：
活動重點：在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。
活動難點：把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。
活動準備：
1、摺好的手錶作品
2、手工彩色紙。
3、《手錶》製作步驟示意圖，手錶一塊。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒摺紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來了一樣好東西，猜猜是什麼？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘錶？那裏爲什麼要有鐘錶？除了時鐘可以看時間，還有手機、手錶也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手錶，出示範例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導幼兒發現示意圖摺紙的方法。
1、在折手錶之前我們先來看看摺紙符號。出示摺紙圖譜，教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
2、按摺紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照摺紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖摺紙基本的方法。
3、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。
4、難點：第五步，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出錶帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
5、第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再折一塊手錶。
6、不會折的幼兒仔細看老師是怎麼折的？（教師示範，幼兒觀察）
7、摺好手錶後，畫出表面時間，裝飾錶帶。
四、展示作品後把手錶帶在自己的手上。
1、把幼兒摺好的手錶作品展示在手錶店裏（黑板上），看看誰的手錶折的平整、設計的好看。
2、自己喜歡哪一塊手錶。
3、帶上自己的手錶，看看時間是幾點了。
教案二：我的手錶活動目標：
1、引導幼兒運用粘貼的方法制手錶。
2、培養幼兒手指肌肉的動物的靈活性及對手工活動的興趣。
活動準備：
蝴蝶圖片、正方形紙、漿糊等。
活動過程：
1、出示手錶，激發幼兒製作的興趣
教師：看老師手裏拿的是什麼？它是用來做什麼的？
幼兒：它是……
教師：仔細看它是什麼樣子的？今天我們就來製作手錶。
2、幼兒討論製作方法，教師示範講解
教師：先看看老師是怎麼做成的？（教師引導幼兒觀察製作方法）
重點講解：
1、將錶帶紙卡1和表面紙卡2取下。
2、將表面分別粘貼在錶帶上。
3、將表不定期從卡口對插，手錶就做好啦！
3、你想來做手錶嗎？你要把手錶送給誰呢？請幼兒做手錶，教師巡迴指導。對不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧後再鼓他們完成餘下的工作。
在製作過程中提醒幼兒不要將紙撕爛了，而且要注意粘貼的方法。
4、作品展評
幼兒互相欣賞彼此的蝴蝶，體驗成功的快樂，同時展示一些做的好的作品。
教案三：《有趣的鐘表》
【活動目標】：
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
【活動準備】：
1、自制課件、錄音磁帶
2、數字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型
【活動過程】：
一、導入課題，認識鐘錶：
1、幼兒聽音樂做拍手遊戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問：
（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。
總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起牀 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。
總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課； 下午3：30做遊戲； 下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係
1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)
2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。
六、表演遊戲：（結束）
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30遊戲反覆進行，結束活動。
