也許你現在的快樂教育只能讓他快樂一時，卻不一定能讓他幸福一生。讓孩子不學無術不一定就真能給他快樂，同樣教孩子一些東西，也不會把他累壞，說不定孩子很樂意學呢。人生最遺憾的事莫過於我本可以，卻沒努力。之前我也曾主張過不給困困太大壓力，可是朋友的一席話點醒了我。是啊，我們既然有條件爲什麼不給孩子更大的舞臺呢。
前幾天去給困困開家長會，老師拋出了一個讓所有家長感慨頗深的問題，是要給孩子長久的快樂還是短暫的快樂呢？老師還說，很多時候我們家長盲目相信孩子小時候玩就好這種短暫的快樂，可是隨着孩子成長環境的改變，他會因爲不學無術而越來越不快樂。
老師的話讓我想到了現在一些所謂的“專家”、“學者”拋出來的觀點，把童年的快樂還給孩子，拒絕學前教孩子認字、拒絕奧數、拒絕補習班、拒絕過多的作業。越來越多的家長，開始相信孩子的快樂大於分數，什麼事都由着孩子的興致，以爲這樣可以給孩子一個沒有壓力、輕鬆自由的成長環境。
然而，不學習、不努力，孩子就能夠得到快樂嗎？
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什麼是真正的快樂？
積極心理學之父塞利格曼曾經這樣界定快樂的三個層次：
享樂：興高采烈的笑臉。
參與：對家庭、工作、愛情、嗜好的投入程度。
意義：發揮個人長處。
我們以爲，讓孩子隨心所欲地玩耍，他就會快樂。而事實上，這不過是淺層次的快樂，當孩子發現，由於自己的貪玩，和同齡的孩子之間逐漸拉開距離的時候，內心能不失落嗎？
一個班級裏，最陽光積極的孩子，一定也是成績比較好的學生，因爲好成績爲他帶來了自信，贏得了老師和同學的肯定，讓他看到了自己的價值所在。學習的過程雖然辛苦，但所得到的卻叫人欣喜，這纔是深層次的快樂。
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如果孩子不想做就不做，還要父母幹什麼？
人的天性中，就有着很多與成功背道而馳的缺點，好逸惡勞、欺軟怕硬、拈輕怕重等等，都是本能。
如果給你絕對的自由，大部分的人，都會喜歡自由自在，喜歡隨心所欲，喜歡吃飯逛街看電影，喜歡發呆旅遊看風景。
可我們喜歡的這些事情，雖然帶來了感官的愉悅，卻難以促進個人的進步與成長。
蔡康永曾經說過這麼一段話，15歲覺得游泳難，於是你放棄了學游泳，18歲你喜歡的人約你去游泳，你只能說，我不會耶；18歲覺得英語難，於是你放棄英語，28歲時有一個很棒但是要求英語很好的工作，你只能說，我不會耶。
十幾歲的少年尚且這麼不自覺，更何況什麼都不懂的孩子呢？
我的閨蜜A，小時候父母就是特別寵她，興致勃勃報了鋼琴班，學了兩節她嫌累，就放棄了，後來又報了舞蹈班、繪畫班，都是三天打漁兩天曬網，父母心疼她，什麼事都順着她，不想學就不學了，她的成績在班級裏也是中下游。上了大學以後，A發現周圍的女孩子，要麼能歌善舞，要麼成績優異，自己卻什麼都不會。當她看着自己的男神跟同班一個舞蹈跳得很好的女孩子牽手時，內心幾乎崩潰了。她對着父母哭訴：“小時候我什麼都不懂，你們爲什麼不督促我學，不叫我堅持下去呢？”
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看到比我們更優秀的人都在努力，你還敢輕鬆嗎？
我們總以爲，那些含着金鑰匙出生的“富二代”、“星二代”、“紅二代”們，要風得風要雨得雨，他們似乎很輕鬆地就坐擁我們奮鬥一生的結果。而事實卻是，大部分的“二代們”，努力程度甚至超過了普通人。
“國民閨女”關曉彤，從童星、到美女，到“老戲骨”、到藝考和高考，一路收穫衆多豔羨的目光。出生演藝世家，明明可以靠顏值吃飯，可她不僅拼演技，還拼學業。18歲的她，已拍了70多部戲，劇組的人拍戲之餘在說說笑笑，可她一刻也不能休息，用拍戲的間隙來彌補落下的功課。藝考結束當天，她立馬回到劇組拍戲。她的童年，就是在學習——拍戲中度過的。作爲藝考生，她的文化課高考總分達到552分，超過錄取分數線206分。
這樣的例子，在“二代圈”裏絕不是個例，除了少數不學無術的紈絝子弟，大部分的“二代”都在父母的支持下，刻苦掌握比一般人更多的技能，學習更高端的知識。
看着比我們優秀的人都在拼，你還敢讓你的孩子輕鬆嗎？要知道，幾年的放縱，換來的是一生的卑微和底層啊！
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家長能做的，是讓孩子辛苦的過程變得“相對”快樂
無論做什麼事情，想要做出點成績，辛苦是肯定的，捨不得讓孩子在小時候吃苦，將來無疑會吃更多的苦。不過，孩子的喜歡和不喜歡，快樂和不快樂，其實也是很情緒化的，容易改變，家長們不妨多花些心思，讓孩子辛苦的過程變得相對快樂一些。
著名教育專家尹建莉說過，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？
尹老師一點都不認同“學齡前孩子不要認字”之類的理念，不過，她採取了一種很有趣的方式幫助她的女兒認字—講故事，完全按書上文字，一字字給孩子讀，從孩子一週歲之前，就買來各種各樣的繪本，一字字指着讀，從不間斷。帶着女兒到各種公共場所的時候，總是不失時機地指給女兒一些文字。
這樣堅持的效果是，女兒在六週歲就可以讀一整本的雜誌。在女兒四歲的時候，爲了教女兒學算術，尹老師在家裏開起了小賣部，讓女兒當掌櫃，她和愛人當顧客，用真實的物品和人民幣來做交易。這樣的良苦用心，讓女兒早早地學會了算術。
同樣一件事情，同樣一個孩子，採取了不同的學習方式，孩子的感受完全不同。那些以“孩子不喜歡、怕孩子太辛苦”爲理由，縱容孩子放棄學習的家長，纔是最不負責任的。
孩子的一生很長，而我們家長真正能夠陪伴他、影響他、幫助他的時間，其實很短。在這短短的十幾年裏，我們應該跟着孩子一起，儘可能地去掌握更多的知識和本領，讓孩子將來能夠在這個社會上，更加體面和幸福地生活。
這，纔是真正長久的快樂！
