愛因斯坦把自己的成就主要歸功於想象力：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”
美國靠什麼強大？是發達的科技、完善的制度，還是牛仔的冒險精神？
美國前總統杜魯門說：“美國是建立在勇氣、想象力和對工作盡職盡責的決心之上。”
愛因斯坦把自己的成就主要歸功於想象力：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”
創造學的鼻祖奧斯本指出：“想象力建立了強大的美國。”
美國的《父母》雜誌就如何培養孩子的想象力給出了幾條原則：
01
鼓勵積極追求，而不是消極活動
原則一：想象力就像肌肉，需要鍛鍊，不練就會萎縮。
讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對想象力有幫助的活動，看電視則是消極的，因爲電視上是別人的形象，別人的觀點和生活。
媽隊有話說：
家長的行爲勝過任何訓斥和責罰。
晚飯後家長看書孩子會比較安靜並且喜歡思考，相反家長如果沉迷電子遊戲，孩子也不會有長期看書的興趣。家長的以身作則勝過任何早教方法！
02
提供各種文具、工具和道具
原則二：比如無毒顏料、筆、摺紙、橡皮泥等。
孩子喜歡做飯的，父母應該提供小廚具、小圍裙。孩子喜歡玩穿衣遊戲的，父母則配合準備各種衣服、帽子進行多種搭配。
媽隊有話說：
美國的課堂經常在桌子上放上很多材料：比如紙巾、彩筆、花環、膠水、橡皮泥等，孩子的任務就是，用這些材料做衣服自己的作品。這通常是他們最有成就感的時候！
03
讓孩子有權選擇喜歡乾的事情
原則三：孩子有權力在一定範圍內，選擇自己喜歡的運動或樂器。
家長可以要求：無論是否喜歡，選擇了就要堅持至少一年。這樣做會引導孩子理想思考自己的選擇。
媽隊有話說：
家長千萬不要盲目讓孩子選擇，孩子總會去選擇相對容易的工作，在選擇前多帶孩子體驗，比如去畫畫班體驗兒童畫，或是漫畫，明確要求以後的練習時間。
家長可以多在孩子的學習過程中，讓畫畫成爲家裏的親子活動，週末和孩子一起畫一幅畫，提高孩子的繪畫興趣。
04
不怕麻煩和髒亂
原則四：這一條很關鍵。
父母不要總是限制孩子的手腳，在孩子玩的時候嘮叨“別把地板弄髒了”、“這個不應該放在這裏”之類的話。
美國一所公立學校的藝術老師說，她可以輕易地認出來哪個學生是在家長“這不讓幹、那不讓弄髒”的環境下長大的，因爲這樣的學生在創作的時候“猶豫不決，縮手縮腳”。
媽隊有話說：
衣服髒了可以洗，桌布壞了可以換，但是孩子一旦有了過多的顧慮，就會縮手縮腳，這是一生都無法修補的陰影。
05
家長積極參與
原則五：過家家這樣的遊戲，可以充分培養孩子的想象力。
孩子今天可以編出來，超人逃亡的故事，明天就能編出月亮消失的奇聞。只要家長玩得樂在其中，孩子會玩得更帶勁兒。
媽隊有話說：
家長要多參與孩子的遊戲，穿插一些引導和知識的講解。
比如在談到彩虹，家長可以簡單解釋：是由於空氣中的小水珠，遇到光的反射和折射形成的。不是讓他們記住，而是通過不斷的重複，加強對這個知識的敏感度。
06
期望不要太高
原則六：小孩子能創作出來的作品質量總是有限的，家長不要過於追求完美，望子成龍。
媽隊有話說：
每個孩子都希望做好，2歲的孩子希望能做5歲孩子的家務，5歲孩子希望做10歲孩子能玩的遊戲項目，10歲的孩子可能希望像家長一樣開車、購物。
雖然他們自己很想做好，但他們的肌肉、反應速度、體能可能都無法和預想的一樣好，家長對待孩子更應該寬容。
家長不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看來很不怎麼樣，也要表揚鼓勵他，把他的作品放在書桌或冰箱上。
07
多鼓勵，彆強迫
原則七：如果孩子不感興趣，永遠不要強迫他學某項藝術項目。
媽隊有話說：
如果孩子很喜歡一樣東西，但因爲自信心不夠，不敢去做。家長就需要多鼓勵孩子。
鼓勵要說出孩子爲什麼好：比如孩子畫了一幅畫，家長應該說看，你用紅色筆畫了一個房子，後面還有金色的陽光，我太喜歡這個房子了。要多說細節！
每一個孩子都有獨特的天賦，家長要做的就是，從孩子平時的表現中，發現孩子的愛好，給孩子提供豐富的工具，鼓勵孩子大膽去做。
